考生普遍关心的问题是如何通过各项考试，其实很简单，只要大家做到以下二点就行：
一、 拿出高考或考研的勇气、时间和智慧去认真对待公务员考试。
1、竞争对象智力水平差异不大。竞争对象是与你们学识和智力（本科学历、主要是来自于相对水平接近的大学）水平差异不大。从我们多年办学的情况看，参加公务员考试的学生一般是来自于上海大学、上海理工、外贸学院、上海财经大学、上海师范大学等，这些学校的高考时的录取分数线差别不大。至少表明在对付考试上你们的智力水平差异很小。在智力水平差异很小的情况下，要使自己考出好成绩比得就是勇气、毅力和时间。谁认真、谁用功就能获得成功。
2、竞争环境越来越严峻。去年（2005年），上海国家公务员录取为2439人•岗位，其中第一轮是2149人，第二轮是290人。而报考人数保守的估计以3万人计，为14—15：1。进入到面试阶段的也只有8596人，淘汰率高达71.34%。今年是大学扩招后的第二个毕业年，报考人数还会多，要求还要高，淘汰率还会上仰。
二、认认真真听课、扎扎实实打基础、老老实实做习题
1、认认真真听课 就是要掌握好考试的每个知识点和申论的采分点。不要抱有侥幸心理，去猜题或其他什么的，这样是很危险的。主要原因是：题是题库中的，在任何题库考试的一条基本原则是，出题的不拼题，拼题的不出题。出题的老师很多，他怎么知道会抽到他的题目，能抽到多少题目，几万分之一的概率你怎么去把握。还是扎扎实实的打基础吧。再说从现在到考试，你有充足的时间去这样做掌握每个知识点呀，因为考你的都是初中或高二以前的内容呀，又不难，主要是考你速度、反应、机敏程度，从而检验你具有公务员的潜力。
2、老老实实做习题，第一，就是在掌握各个知识点的初期，认真熟练的掌握好每个重要的知识点，不要欺骗自己，按时间要求去做习题、老老实实的做习题，会取得很好的效果的。第二，在接近考试后，要做全真题（模拟题，外面有很多这方面的题），通过全真题的练习、来巩固各个考点、提高速度和准确率。
3、如何对待全真题。当然，对于全真题你不要把它当“真”，但也不要不把它当“真”。为什么这样说呢，主要是三条原因：
一是每套全真题都是有自己的特点和节奏。做了全真题能很好的掌控考试的节奏（上海卷是不分每部分的时间节点）。每次考试结束后总有学生说做不完。如2004年第一部分，数理每分钟必须完成1.5题。第二部分语言表达是1.2题，第三部分逻辑推理1.14题、第四部分公共基础知识为1题。可见每个部分是有节奏的。总的特点是先快后慢。
二是你们要很好的体会每套全真题的特点。因为在“拼题”的过程中总是按照一定的特点和原则拼的。这样做全真题会很好的掌握考试的主动。
三是出题的一条基本原则是：“所命试题，不能存在与教材、公开印发的复习资料、教参资料中有完全相同的文字表述，也不能原封不动地照搬有关书刊、材料中的试题。” 还是要灵活的掌握各个知识点，你把全真题当成今年的考试卷子你不是傻掉了吗？
三、如何对付公共基础知识
公共基础部分是考生觉得最难的部分。由于这部分是不定项选择题、考试范围大、考纲所说明的知识要求模糊，给考试带来了很大的困难。其实，在考纲中还是透悉出某种重要的信息，如2005年上海的考试大纲中对公共基础部分是这样界定的：“本部分考查应试者对政治、行政管理和一年来的时事等方面最基本知识的应知应会和运用基本知识进行分析判断的基本能力。包括基础知识题和综合分析题。”可以看出考试的内容主要是三个模块：政治、行政管理和时事。后两个模块是明确的，行政管理可以上海市人事局指定的参考书籍中找到，时世部分可以在一些其他的复习资料中发现。前一个模块无非包括科学发展观、邓论、三个代表、哲学（马列毛）以及一些重要的会议的重要成果等。
从2005年的考卷的情况看也是这样的。仿佛内容很多，其实在考纲里已经规定了主要的学习、复习、考试的重点。其考点主要包括二个方面，一是基础知识部分，也就是考纲里规所说的应知部分。题量占第四部分的50%。二是综合分析部分（也就是“应会”部分），也占50%。这表明，前一部分是重点掌握概念、成果等。二是综合分析部分主要是考原理、应用多条原理去判断一件社会经济事件等。注意是应用多个知识点、多条原理。
只要考生认真紧扣考纲，握好复习重点和节奏，一般是能取得好成绩的。
四、考生应如何听课
在数理课上，老师的讲课方法是，先理出各类题目的类型、然后给出解题方法。这些知识看似很简单，但是要运用自如却非常困难。因此，上课时，要争取掌握全部的解题方法，课后要认真练习。
在图象推理上，运用一条解题思路解决问题是比较容易掌握的，其图形的特点也非常明确。但是现在考试的试题却不是，它要求运用二条或二条以上的解题思路才能准确的解题。考生要学会综合解题思路的能力。课后多做这方面的习题。
在公共基础课上，我们采取的二种授课方法，一是顺序教学法。老师先讲授知识，然后给出重点、最后是习题练习。采取的是“全部知识——重点——习题”的教学流程。二是倒叙教学法。老师是采取将题目的教学方法。主要是为了应对学生已经掌握了基本知识，学生通过题目来知道应该掌握的重点。是采取“习题——重点”的教学方法。
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