7月23日第七十三期

(2008.06.25)对答题规则做了修改
(2008.06.23) 对规则3第①点进行了修改
(2008.06.18) 鉴于出现点评重复的现象，所以允许Q友另发点评回复帖。但要在点评回复帖上注明你的答案贴的楼层，方便楼主点评。此外，对于选取点评楼层，除了要完成所有的要求外，楼主更注重选取认真点评他人，勇于指出别人缺点的Q友。

新“天天时评”练习规则（暂行）

1.在材料中找出自己认为比较适用于申论当中的语句，在此跟帖。
2.给材料进行分段，找出（概括）段落中心句。
3.短篇写作要求：
①跟帖自拟题目写作，可以选择别人的题目进行写作。字数均在250字以上，请Q友自行标明字数。
②请第n+1楼对第n楼进行点评。主要指出其写作缺点。此项不硬性要求，若第n+1楼没有对第n楼点评的，请第n+2楼对第n楼进行点评，若还是没有给予点评的，如此类推。（本着平等互助原则，想要别人给予自己点评的，请积极点评别人。）
4.按照楼层顺序，每天选出完成上述（第1、2、3点）写作要求的楼层5层，版主进行点评。根据Q友的参与积极性，日后再增加点评名额。
5.为防止占楼现象出现，Q友粘贴练习后，不允许再次修改。修改过的练习将不参与版主点评选帖。希望Q友能把这个活动练习当作是真正的申论考试对待。
6.凡出现占楼现象，发表与主题无关的内容，一律扣5才智币处理。请Q友合作。

请Q友严格按照以下格式进行练习（可直接复制）。格式错误的扣2才智币。让我们共同维护良好的练习环境。 1.对第*楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）   优点：   缺点： 2.申论适用句： 3.分段及段落（概括）中心句： 4.题目： 写作内容：

注：“天天时评”出贴时间改为晚上，方便更多的Q友参与练习。隔天晚上将锁帖。

---

高考招生岂能变成利益博弈

■王建军

　　①又是一例高考招生受骗的个案。顺德一中的老师与考生由于听信了华中科技大学招生老师的口头承诺，导致有数十位高分考生临时改填志愿，最终有16位考生因此落榜，只好屈就第二、三志愿。

　　②这一次的受骗案与以往受骗案有所不同。以往的高考招生受骗案多是针对考分较低的考生，以交纳多少钱来换取一纸录取通知书的手法行骗。这类受骗案多是在买卖双方展开，很有一点愿打愿挨的交易。这次则是针对考分较高的考生，以重点学校的招牌来承诺，并且增加了考生所在学校这个“组织”要素，导致受骗考生感觉特别的委屈、愤怒和无奈。因而它给我们的思考更具有意义。

　　③这场受骗案很有点像是一场博弈，博弈的三方都在努力为实现自己的利益而产生互动。高分考生希望自己的“名校梦”进一步提升，因而在“组织”的动员下临时更改自己的志愿，并成为这场博弈的最终受害者。

　　④考生所在学校之所以会参与进来，因为他们得到了招生学校的“口头承诺”。尽管华中科技大学对此已发表声明，否认他们的老师有此承诺，但人们更倾向于相信，顺德一中的领导和老师还不至于弱智到用无中生有的东西去欺骗自己的学生。

　　⑤当然，问题也就出在这里，为什么这种“口头承诺”会使顺德一中来一个组织总动员，这显然就是制约重点中学竞争的升学率问题、重点率问题、排行榜问题在作怪。说到底，也是学校的利益问题在作怪。

　　⑥当然，招生学校——华中科技大学是这次博弈的强势方。无论怎么说，它都是赢家，因为它拥有这场博弈的绝对资源和主导权。利用这些它可以很轻易地抓住考生的“名校梦”和中学的“重点率梦”，并以“口头承诺”这样一种“口说无凭”的方式很顺利地满足了自己的利益需求。所以一旦得手，它可以很牛气地宣称“你们报道就报道吧”，或者干脆予以否认。

　　⑦如果从利益角度看，这场博弈似乎很公平。博弈各方，既然参与进来，总是要承担风险，总是会有输有赢，所以谁也怨不得谁。但我要追问的是，这仅仅是一场利益博弈吗？

　　⑧我们只要听听受骗考生所说“我被最敬爱的老师骗了”，考生家长所说“这个事情会对孩子今后的人生造成多大的影响啊！他以后还会相信这个社会吗”，就可以认识到高校招生绝不应该是一场利益的博弈。

　　⑨学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。因此，各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。

　　⑩高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。

　　（作者系华南师范大学教授）

.对第*楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：
  缺点：
2.申论适用句： 学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。

　　高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。

3.分段及段落（概括）中心句：

①最近又出现一起高考招生受骗个案
　② 这个个案的对象是高分学生
③④⑤⑥考生,考生所在学校,招生学校都在为自己的利益产生互动
⑦⑧⑨这个案反应了学校道德的缺失
⑩高校招生是公平公正的体现,任一方图谋利益会导致教育意义的丧失
4.题目：由一高考招生受骗个案说去
写作内容： 近日,一高考受骗个案又成为话题,顺德一中高分考生轻信母校老师和招生老师的口头承诺,反而因此落榜.
      长期以来,中国的高考招生都是三方的博弈,招生方求好生源,考生谋好出路,母校方图高录取率,追根究底是三方利益互博的互动,是一场没有硝烟的战斗.招生方往往放出口头承诺,考生方往往好高骛远,母校方也竭力劝诱学生.
      学校往往在道德建设的过程中承担了教育学生认识真善美的重任.起着教导他们辨别是非黑白的作用.然而己方道德的缺失让我们在心中对中国的教育打上了一个问号.对于中国高考目前的招生情况更是看不透澈.据与此,呵斥这股高考招生博弈之风重树公平公正之风是当务之急.
一.考生学校的教学质量不以考生录取率来衡量,而是考生踏上社会后的道德素质.
二.严格把关高校招生的规章制定,所有考生录取均需按照考生自己的意志,不以口头许诺为诱饵
三.要求学校端正考生心理态度,不以一味追求名校为目标,应以自己人生目标为首要选择.


小弟大2,第一次写申论,大家不要PIA我啊

●楼主点评，仅供参考！（针对第三题写作内容） 第一段说得太绝对了,材料只是说数十位中的十几位而已.严重反对说" 长期以来,中国的高考招生都是三方的博弈",请认真理解材料的题目.你的观点太偏激了,而且违背了材料的主旨.希望以后多多做做有关概括中心内容的练习.

 

申论适用句
1高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
2各段段意
（1）招生老师“口头承诺”使得想圆名校梦的高分考生落榜
（2-6） 这起事件背后的原因，各方的利益博弈。
（7-10） 这起事件会产生的后果
3题目 高校招生不是利益博弈
4写作内容 招生老师不负责任的“口头承诺“，考生学校为了获取重点率排行榜，让想圆“名校梦”的考生们却失去了本应该受到的良好教育机会。让学生感到委屈无奈的同时，也对他们未来的人生产生影响。
    从这个事件看出高校招生存在不规范，不够严谨，缺乏严肃性。招生老师只是给学生报考志愿提够一些经验建议参考，他们没有权利做口头承诺。为了让考生享有公平的教育机会，相关部门应该为招生的一线人员，招生领导制定《招生指导意见》保障学生的权益。
    强化招生老师的素质。要让经验丰富有责任感的老师做招生指导。在学生录取咨询中要本已负责任的态度，提够的是经验的参考而不应该是口头承诺。招生老师要有高度的责任心，不能信口开河，不能把招生看成是一场利益博弈，满足自己的利益要求。
    给学生做好招生教育宣传工作，让学生自己掌握选择决定权！不能一味的为了满足“名校梦”而虚报志愿，要事实求是给自己合理的定位。
    加强舆论和社会监督，创造规范合理的高校生源招生环境，对使用不合理不公平手段来获取高分考生生源的高校要给予处理并整顿。坚决处理那些有损公平公正，有损社会形象的，为了利益而赌上学生前途的招生单位！
  高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。 把它看成是一场利益博弈的人最终受伤害的是作为弱势的学生。

对5楼的点评：
优点，有基本框架
缺点：1，文章观点不明确，开头好像没有阐述自己的观点2，文章结构不严谨，措施分段但是没有分点，使人看得比较累3，语言不够流畅
申论适用句型：
1.    学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷
2.    高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
分段及段落概括：
1-4 简述顺德一中受骗个案
5-8 说明问题的深层原因
9-10 学生在招生中应该有道德责任，不能只顾及校方自己的利益
题目：莫让学生成为“学校利益”的牺牲品
    高考时每年社会所关注的热点，然后随之而来的是高考诈骗案的逐年增多，而学生一直扮演着“牺牲品”的角色，究其原因何在？
    事物都是普遍联系的，在高校招生过程中，高校，中学，还有中考学生构成了一条利益相关的锁链，而我们很清楚的认识到，高校作为高考招生的主导方，处于强势主导地位，而学生是处于低层的“弱势群体”，中学作为两者的媒介，为了提升自己的升学率，重点率，也乐于为高校服务，于是，学生为了圆自己的“大学梦”，成了许多不法分子诈骗的目标，而学校却因为自己利益容易受损而经常对此采取“视而不见”的态度。那么，如何改变学生这种不利地位呢？
    首先，对教育部门自身来说，一方面要规范高校招生制度，对每一所高校的招生人数，招生模式，招生过程等都要规范化，并通过媒体，网络等方式对录取人员进行公示，确保各个过程公平，公正，公开。另一方面要对各个高校的录取工作进行严格的监督，让高考录取的每一步工作都有序而行，并在可允许条件下曝光违规操作的学校名单。
    其次，就各个学校而言，教育部门需要加快改革教育工作进程，加强各高校与中学的道德教育工作，变革“以分数论英雄”的教育体制，建立以知识教育与道德教育为标准的教育评估机制。学校领导人明确责任，在建立教育业绩的同时不能忽视师德建设，坚持“两者两手一起抓”
    再次，就学生来说，应秉承“实事求是”原则，教育部门应加强宣传，让考生明确自己的主人翁地位，在填报志愿时量力而为。学校应与考生加强沟通，以发展的眼光来引导学生填报合适自己的学校和专业。
    “十年树木，百年树人”，教育是关乎每一个国家长远利益的重要工作，学生的国家未来建设的主人翁。因此，我国各教育部门在高考录取中应以“科学发展观”为指导，把学生的利益放在首位，莫让学生成为“学校利益”的牺牲品。

●楼主点评，仅供参考！（针对第三题写作内容） 感觉题目有点不妥,据我自己的理解,从题目上看出学生是无辜的并不需要为此事负起责任.但是看看材料,如果不是某些学生的"名校梦"在作怪,也不至于卷入这场博弈当中.再看看材料的题目--"高考招生岂能变成利益博弈",在这场博弈当中有三个角色:高校,中学,中学生.显然要说的是这三者都要为这起博弈负上责任.此外,我不完全赞同第一点措施,你的意思貌似在说教育部门在此次博弈之前没有做到你所提的工作,建议你改变一下表达的方式.

1说到底，也是学校的利益问题在作怪。
学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。

2略


                                              进一步加强维护教育公平
  随着经济社会的发展，科技成为第一生产力，建设创新型国家、提高自主创新能力成为国家经济社会发展的重要战略。提高自主创新能力需要有高水平的科技人才，这就要求我们重视教育事业的发展。
  高等教育是培养高精尖人才的重要基地，承担着为国家各项事业的发展提供人才的责任。就目前来说，高考是绝大多数学生进入高等学府的重要途径，对一个人的前途和未来有着重要影响，因此，受到社会各界普遍关注。
  目前，高考招生工作已进行多年，然而，近日却发生了一件十分令人痛心的事。顺德一中的老师与考生盲目听信他人口头承诺，临时改填志愿，最终有16位考生因此落榜，只好屈就第二、三志愿。
  我认为，这件事的发生的直接原因是各方面受利益的驱使。招生老师为了自己的私人利益；顺德一校方为了提高重点率，追求学校的良好声誉；学生本人则盲目追求重点院校，期盼自己未来更好的发展。这只是问题发生的表面现象，这件事发生的根源在于：在内部，高考的招生制度还存在不完善，使得外界有机可乘；在外部，对高考招生工作的监督仍很薄弱。只有加强内外部因素综合管理，才能促进教育事业的健康发展。
教育公平是社会公平的基础，高等教育承担着为我国培养高精尖人才的重任，是决定我国未来经济社会发展竞争力的关键性因素。进一步加强高考招生管理工作，维护教育公平，对我国经济、社会、文化、政治各方面发展具有深远意义。
针对我国目前教育事业发展现状，结合相关法律法规，兹提出以下几点建议，促进教育事业公平发展。
第一，    提高教育相关部门领导的认识。组织开展教育学习工作，促进教育部门相关领导及人员对教育公平重要性有深刻的认识。
第二，    健全和完善教育事业相关制度。完善考试招考制度，建立健全考试、招考工作机制，建立考试工作领导负责制。
第三，    加强对教育工作的监督力度。丰富教育各项工作信息沟通渠道，促进工作公开透明，发挥领导监督、舆论监督、群众监督职能，让教育工作在“阳光”下运行。
第四，    严格依法办事，加大对违法违规人员的处理力度。对违反规定，显失教育公平原则的相关责任人给予严肃处理，在必要时，严格执行司法审查制度。
第五，    进一步开拓创新，借鉴国外教育公平性有益经验，结合我国实情，丰富教育事业发展。
  总之，教育是立国之基，教育公平关系着社会的稳定，涉及经济建设的健康发展。我国的教育事业发展已取得了阶段性成果，教育水平不断提升，受教育的人数比例显著增长，人才规模已初具规模;但是，我们还应看到我国教育事业还有很多不尽如人意的方面，我们的工作仍将任重而道远。（1036字）

申论适用名：学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷
  高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。
  段落：1、顺德一中考生数十名高分考生受骗未考入理想学校。
        2、此次受骗与以往不同。
        3—7、受骗案的实质。
        8-10、此案背后深层次的教育部门道德危机。
  让“十年寒窗苦”真正换来一举把名扬
高考招生受骗案屡见不鲜，顺德一中数十名考高分的学考生受骗却与以往受骗案不同，因考生、中学、高校三方在案中扮演着不同的角色，而这违背原则、放弃操守的行为，皆因“天下熙熙，皆为名去；世间嚷嚷，皆为利来”，导致这种经不住道德与社会推敲的“三角”便在大家各怀心事中崩溃了，然而案中这些十年寒窗的学子却是最终最大的受害者，我们不得不深思这块原本神圣的净土怎么了。这种现象决非仅顺德一中有在其它地方多多少少都存在，针对这种现象我们应提高警惕，采取果断措施将漫延趋势止于未然，真正起到正本清源的作用。
    一、完善高招制度，避免极少数个别人说了算的情况。在联系实际条件下对各高校招生管理制度进行修改细化，做到条条有出处、事事有依据，加强招生人员素质教育，加大招生监督管理力度将公平竞争的理念深入人心。
二、修改评判规则，深化教育改革。针对当前学校争重点、争升学率等不合理的硬性指标要将以修正，改革一味只求成绩不重其它的教学格局，让学校真正成为传道授业的一方净土。
三、加大宣传力度，不给任何人以可乘之机。教育主管部门应在日常利用广播、电视、报纸、网络等媒介扩大报考招生等相关知识、问题的宣传面，让考生、考生家长透彻的了解相关规章制度，不让高分者吃亏，也不让低分者气馁。
四、转变思想，加强师德教育。人们常说“十年树木，百年树人”，为人师者先为人，我们教育机构，特别是老师在任何一个人的成长中占有举足轻重的地位，上级主管部门应加大力度转变老师思想，增加师德学习考核制度，让学生的领航者起到真正的传道授业解惑的作用。

对第1楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：文章开头对事件反映的问题及产生原因概括的比较准确
  缺点： 过于简略吧 对策展开更有说服力.
2.申论适用句：
1)这场受骗案很有点像是一场博弈，博弈的三方都在努力为实现自己的利益而产生互动。
2)学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，
  并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。
3)高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
    1-2 叙述事件引出下文
    3-6事件发生的原因
    7-10事件产生的后果及教育行为意义
4题目: 教育行为的参与者们该思考的
        此高考招生受骗的个案,反应了我国高校招生中的存在缺少相应规范和制度的问题, 这样的问题每每在高考过后出现. 影响了教育行为在社会上的重要意义,由此产生许多不良后果.
        以往,我们都是同情弱者的,从例子看来, 顺德一中的老师与考生上了当,受了骗,是该得到同情的,更加大了对行中科技大学这种不负责的口头行骗的遣责的呼声.但这并是一个单方利益的问题.招生学校要为得到好生源,提高自己的实力;中学为争高升学率,重点率;考生做着”名校梦”;
          教育行为是一种社会行为,它的特殊性在于承担着道德责任, 它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。可以说它是我们这个社会良性发展的引导.做为各参与方,是不是该承担起这样的责任,而不是只以自己的利益来衡量是否在一场博弈的游戏中成为了胜利者呢?
          招生一方的高校,为得到好的生源,至少该在师资力量,教学成果等方面提高自己的竟争实力,用事实说话,用成绩服人,通过健康的方式渠道竟争,赢得在众高校中突出的地位.通过一些不合法手段,只能是恶性循环.自毁招牌.
          作为提供生源的中学一方,似乎生学率,重点率,是最好的招生广告,评优标准.片面追求这些指标,只会走入一个误区”蒙闭”了双眼少了很多客观理性的判断,忘记了真正的教育意义,甚至忽视了每个学生公平受教育的权力.
          最大的受害者学生,得到我们很多的同情,十多年寒窗只为一朝.在梦想着名校的同时,是不是该多一份理智和清醒的判断,量力而行,脚踏实地.
高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。作为各方主体,是否该各司其职,为共同维护一个健康向上的教育环境各贡献一份力量呢!


唉  申论对我来说太难. 正强迫自己多写呢.

对8楼的建议：
  你文章写得不错，表达能力可见一斑。
  不过，感觉你分析问题的部分似乎过于简短，可能是答第二题呢！但又显得过多，不知道你是针对那以道题答呢！

  请热心人给7楼提些问题。

等我写完发出去,多了好几层. 

<?xml version="1.0" encoding="gbk" ?>
- <ajax>
- <![CDATA[
<form action="post.php?" method="post">
<table width="500" cellspacing="1" cellpadding="5">
    <tr><th class="h" colspan="2" style="cursor:move" onmousedown="read.move(event);"><span class="fr" style="margin-top:2px;cursor:pointer" onclick="closep();"><img src="images/close.gif" /></span>编辑帖子 <span style="color:#FA891B">(按住Ctrl点击直接进入高级模式)</span></th></tr>
    <tr><td width="15%" align="center" style="padding:5px 0">标题：</td><td><input type="text" name="atc_title" value="Re:天天时评（7月23日）" size="65" /></td></tr>

    <tr><td align="center">内容：</td><td>
        <textarea name="atc_content" style="width:96%;height:135px">

Quote:

引用第9楼nuan11于08-7-23 15:06发表的  :
对第1楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：文章开头对事件反映的问题及产生原因概括的比较准确
  缺点： 过于简略吧 对策展开更有说服力.
2.申论适用句：
1)这场受骗案很有点像是一场博弈，博弈的三方都在努力为实现自己的利益而产生互动。
.......

</textarea>
    </td></td></tr>
</table>
<input type="hidden" value="2" name="step" />
<input type="hidden" value="14278531" name="pid" />
<input type="hidden" value="quote" name="action" />
<input type="hidden" value="9" name="fid" />
<input type="hidden" value="9857386" name="tid" />
<input type="hidden" value="9" name="article" />
<input type="hidden" value="1" name="atc_usesign" />
<input type="hidden" value="1" name="atc_convert" />
<input type="hidden" name="verify" value="11de29c3" />
<ul><li style="text-align:center;padding:4px 0;"><input type="submit" class="btn" value=" 提 交 " /> <input onclick="window.location.href='post.php?action=quote&fid=9&tid=9857386&pid=14278531&article=9'" type="button" class="btn" value="进入高级模式" /></li></ul></form>


  ]]>
  </ajax>

终于有人评论我了，自己给自己加油

1.对第9楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：评论的不错哦，加油。
  缺点：
2.申论适用句：
（1）这显然是制约重点中学竞争的升学率问题、重点率问题、排行榜问题在做怪。说到底，也是学校的利益在作怪。
（2）学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。 各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。
（3）高校招生本是一个教育行为，是我国高校向社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
（1）-（3）顺德一中高考受骗案与以往高考受骗案的不同，更具有思考意义。
（4）-（9）高考受骗案不仅是一场利益博弈，而且对受教育者产生深远影响。
（10）高校招生本身的意义。
4.题目： 重素质教育，加快高考体制改革
写作内容：
高考，一直是备受关注的焦点和热点。近日，顺德一中高考受骗案，又一次牵动了公众敏感的神经。一考定终身，唯分录取的高考体制，造就了唯分论的“应该教育”，学校为了提高升学率、重点率、排行榜，家长为了孩子考取好的大学，使学生背上沉重的课业负担，不仅埋没了学生的创造性和个性，也违背了科学发展观的理念，影响了经济社会的和谐发。
尽管国家教育部门不断推进高考体制改革，但由于高考的特殊性，一直也是改革的难点。新时期新形式下，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会培育合格的建设者和接班人，循序渐进，改革高考体制已势在必行。
首先，改革高考考试制度。大力推行新课程改革，科学设置高考科目，建立科学公正的学生学业测评体系，加强科目间的渗透性、注重综合应用能力，分析能力的培养，激发学生的创造力和个性，大力推行素质教育。破除一考定终身制，探讨设立多次考试制，让考生有更多的机会进入高校学习。
其次，改革高校招生制度。改革高考录取标准，将学生个人综合素质测评做为高校录取的重要参考。加大社会对高校招生的监督网络，加大对违规招生高校的惩罚力度。改进录取方式，推行网上录取、网上招生，确保招生的透明性、公正性和公平性。
再次，改变学校教育理念。加大对教师职业道德的培训，全面、本质的把握教育的本质，破除“应试教育”的思想束缚，提高教师的素质教育能力；建立有利于素质教育实施的教育教学评价机制、用素质教育标准评判学校办学水平的机制，建立适合现行经济社会发展需求的教育理念，
最后，加大素质教育宣传。学校、家长不定期开展素质教育大讨论会，大力宣传素质教育的措施和意义，提升学校、家长对素质教育的认识。
由于高考本身承载的重大意义，加强素质教育，进行高考体制改革必将是一个长期的、系统的工程，唯有多举齐下，多方探讨，才能保证高考体制改革渐近式的向前推进。（字数757）

1.对第5楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：内容不错，语言通顺
  缺点： 文章组织结构不够好
2.申论适用句：
    学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。
    高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。
    高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
  1-2 高考招生行骗又出新招；
  3-6 行骗的背后是三方利益的博弈；
  7-8 行骗对社会造成更深层次的危害；
  9-10 呼吁学校道德和良知教育。
4.题目：高校招生公平公正何在
写作内容：
    又一年高考招生，行骗案例再度上演。**中学老师轻信了**高校招生老师的口头承诺，致使多名考试落榜。此案与以往不同在于三方不同利益群体参与互动，而学生一方却是最终受害者。
    我们不得不去追究这场案例的根源，一个“口头承诺”如何吸引一个学校组织总动员，学生如何甘心被组织安排，这背后是一个利益追求问题。高校很自然是为了得到高分学生，中学为了提高高考“重点率”，学生为了圆自己的“名校梦”，三方各有利益可图，自然形成互动。然是结果呢？高校却是最终的赢家，学生成了最终的输家。
    当然从利益角度看，这场博弈似乎很公平，自愿参与， 有输有赢，然而当我们听到“我被最敬爱的老师骗了”这句寒心的话时，我们是不是心不禁的颤动了，这场普通的高校招生行骗案已经不仅仅是一场利益博弈，而是以严重影响到高校形象，损害到年轻学子纯洁的心灵了，我们不得不去呼吁高校招生的公平和公正了。
    如何保障高校招生的公平和公正呢？
    首先，加强立法，将招生纳入教育法的范畴，严厉打击违法招生的个人和单位；
    其次，继续完善我国的招生程序，严格按照招生程序，通过网上招生，增加招生的透明度，防止恶意顶替事件；
    然后，对高考考生和家长进行充分教育指导，提高自身防范意识，自觉抵制行骗事件，走法定的招生程序，谨防受骗。
    最后，继续宣传学校的教人的理念，杜绝盲目攀比重点率和名校率，无论教育单位还是学生个人明确自己教与学的目的，继续完善学校教育美好形象。
    青年学子是我们的希望，是社会的未来，只有给他们一片净土，让他们健康成才，我们现代化建设才能朝着正确的方向前进。

●楼主点评，仅供参考！（针对第三题写作内容） 文章的脉络是跟着材料走的,缺乏自己的独特性.措施提到的方面都不错,只是过于简单.

1.对第lengyue83楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
优点： 提出对策很切中要害，很好！
缺点： 原因剖析的不够充分和深刻
2.申论适用句： 以认识到高校招生绝不应该是一场利益的博弈。
学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，
并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。
各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。
这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。
3.分段及段落（概括）中心句：
①② 概述案例。顺德一中师生被华南科技大学骗招，导致高分考生纷纷落榜
③④⑤⑥阐述这种骗招行为实际上是一种博弈行为并从利益角度分析了博弈原因
⑦⑧从骗招产生的严重后果阐述高校招生绝不应当成是一场博弈
⑨⑩指出高校招生应担负起其在社会中的责任，能公平公正，切实体现高招的社会意义。
4.题目： 高招博弈引发的思考
写作内容：

      时下，正事莘莘学子们面临填报高考志愿的关键时刻，也正是各个高校极尽全力展示本校风采，争相收纳各路人才的时候。对于广大高考生以及这些学子身后的千万个家庭来说，高校的录取结果甚至比高考前的日子更加精心动迫。然而日前，一例高考招生受骗案、招生高校、报考学生、以及学生所在高中三者的一场利益博弈充分的展示在社会公众面前。由此，我们不禁产生深思，高校招生的公平之路为何如此艰辛？
高招的博弈根本原因在于利益。作为博弈的三方，互为利益连带，又被利益驱使。
      作为高校来说，生源就是一个学校兴衰的标志，有了生源能给高校带来全面的资金支持，有了好生源更能给高校带来高素质的学苗和后备力量，从而是学校教学指标提升。从这两方面来说高校招生都是高校自我发展很关键的环节。再有，为了高校常常为了鼓励招生教师努力寻找多的质量高的生源，都会有一些相应的奖励招生老师的提层措施，这就给部分丧失师德的高校老师在金钱的利益驱使下随便给考生和家长一些口头承诺。从而造成日后的严重不良后果。
      作为考生的所在高中，他们为的是自己学校的知名度，肤浅的信任和认识高校录取和招生这个事情，只要有人承诺自己学校的学生能够上重点大学，便不再认真考察和探底，便盲目的组织学生和家长，引导学生错误报考，导致耽误考生的前途。
      作为考生来说，本人也存在一定责任，因为想上重点大学的迫切之心，便轻信他人和组织，不去自我考场，坚定自己的选择。
        在这场高招骗局中，我们深刻挖掘三方面的失误和产生失误的根本原因的同时，我们更需要探讨的是中国的高校、考生所在母校还有我们考生自身都该以怎样的姿态面对和处理高校招生这个过程，以及在这个过程中三方面都该承担怎样的职责，让中国的高校招生之路能走的公平和顺畅？
      首先，高校应该建立健全招生体制。要明确高校招生计划。高校是培育国家高等人才的摇篮，之所以高考就是要择优选择，公平竞争。所以高校招生录取工作要以公平择优为核心。高考前就要确定年度招生计划，其中包括详细的招生区域和各区域的招生人数，这样才能使招生工作按部就班。其次，要明确招生部门和人员的职责。高校学生处招生办公室应和学校人事部门联合，对招生人员进行培训并设立监督机制。最后，要充分利用互联网系统，搭建高校招生的互动平台，实现高校和考生都能够在互联网的平台中以公平自愿为原则相互选择，实现共赢，打造和谐的高校招生过程。
      正像本文案例中说的一样，“高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。”由此可见，高校招生不仅仅是关系到学校的建设和发展，更和广大学子们的切身利益，和我们倡导的打造和谐的教育竞争环境息息相关。只有中国的高等学府主动承担起社会的道德责任，用切实的努力建立起公正公平的竞争机制，我们才能促进整个国家学术和教育环境的发展和谐。

●楼主点评，仅供参考！（针对第三题写作内容） 第一个措施建议是改为"完善......",我们应该在原有的基础上去完善.最后一段的"正像本文案例中说的一样，“高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。”"中的"正像本文案例中说的一样"删去,直接把材料的语句引用,变为自己的语言.

类似于每天一练习的么？顶啊！

1.对第12楼的点评内容：
  优点：原因分析透彻。
  缺点：觉得提出的对策虽然可行，可是还是没有改革到点子上。

2.申论适用句：
学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。因此，各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。
高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。

3.分段及段落（概括）中心句：
1-2,顺德一中高考招生受骗的个案。
3-6,分析案件中体现了各方的利益博弈。
7-10,高校招生不应该成为一种利益博弈，其造成的社会影响极为严重。

4.题目：松绑高考招生制度势在必行
写作内容：
日前有媒体报道，华中科技大学的招生人员在高考招生中许诺空头支票，导致顺德一中16名高分考生落榜。高校及中学究竟是承诺还是撒谎，如今陷入了罗生门的诡异局面，彼此争吵不休，而由谁来负责落榜者的成本补偿竟然是无解。

顺德这部分考生的经验证明，填报高考志愿越来越不像一件技术活，它不可预料，无法依据逻辑加以理性的判断。高考志愿当然不是人的唯一机会，强调志愿的重要性也非唯“高考决定论”。但如果志愿所指明的走向轻易就能被搅乱，而且没有具体的人站出来担责，完全把盲目选择的后果加诸学生，高校招生的正当性又在哪里？无论如何，把填报志愿演化成赌盘，任由青年人在其中无助地沉浮，绝对不该是招生制度的本意，后者当为此抱愧。

高考生、所在中学、高校三者以填报志愿的形式勾连在一起。可吊诡的是，它们之间并非对等的博弈过程，更像是三个提线木偶，表现全不由它们做主，而由背后的招生体制一一牵动、悉数掌控。简言之，现行高考的集中录取制度决定乃至取消了上述三者的主动权。高校无权决定录取分数线，甚至也没有办法预先知道。高校只能提供差之毫厘，谬以千里的预估分数，这一想象中的底线竟然成了所有志愿的凭依。高校不自主却不得不参与招生的烈性竞争。它们必须要胜过其他的对手，尽可能多地争取高分考生的填报意向。而为了明晰竞争的标准，特有招生制度下的高校预估分诞生了。当然，预估分仅是高校招生制度的现实产物，对它的指责和反省仍要深入制度内核。这一制度的设计紧紧束缚了高校的招生自由，后者就这样被约束着推向竞争市场，任何手段都可能被用上，任何手段也都可能虚实相生，从而幻化出陷阱或鲜花。

占卜不该是考生唯一能做的事情，若要扭转这一情势，就要破除招生制度对知情权、选择权和决定权的垄断，将其释放给高校和考生。赋予高校招生以自主权，将招生的主体地位交还给它们，解决招生竞争的市场失灵问题。考生也由此获得信息的平衡分配，真正地以自己的意志选择高校。
首先，打破不均衡的配额制度，真正实现分数面前人人平等。逐步改革目前的按各地高教资源的状况,以及优先照顾城市考生的录取准则，通过教育资源向弱势地区倾斜的配置，缩小由于历史形成的发展差距。
第二，推进高考方式改革，注重素质能力考核。在教育部之前推行的地区改革试点基础上，继续深入探讨，选择最优方案逐步推广。同时，加强考试内容中对考生综合素质方面的能力测试，提高命题水平和质量。
第三，优化高校招生模式。各招生单位合理确定学科专业的招生规模，科学编制分专业招生计划。对国家紧缺人才的相关专业，在培养能力范围之内应予倾斜，对于社会需求量不高甚至就业面临困难的专业要调减招生计划乃至实行隔年招生等办法。
第四，扩大高校录取自主权。在录取工作中扩大高校选拔新生的权利和责任，进一步落实高校依法自主办学权。另外可以利用通过网上录取的手段，使录取更加公平、公正。
最后，加大招生透明度，注重社会监督。尽可能地将重要信息进行公开、公示；坚持以人为本，牢固树立服务意识，切实解决考生最关心、最直接、最现实的问题，更加重视处理考生的申诉和投诉工作，及时处理考生反映的问题，严肃追究违规责任，对严重损害考生权益的行为要严肃查处。

高考制度体现着实现教育分层的筛选功能，就保障教育公平而言，最需要改革的是招生制度。顺德的教训影射出招生中的乱象，也指示出乱象的根源及生成的路径，制度要松绑，只为人的自由。(1376)

●楼主点评，仅供参考！（针对第三题写作内容） 题目有点语病吧!说了分数面前人人平等,那为什么还要向弱势地区倾斜呢?把表达的词语修改一下会比较好.别一味地把责任推到高校招生制度上,考生自身的是非辨别能力也要增强.总的来说,文章的语句表达是不错的,思路清晰.

对第1楼的点评内容：
优点：语言简练
缺点：
2.申论适用句： 学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。
  高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
（1）高考招生受骗个案。
（2）——（6）由这起高考受骗案看到博弈各方的立场。
（7）——（10）透过现象看本质。
4.题目：高考招生岂能变成利益博弈
  顺德一中的老师与考生由于听信了华中科技大学招生老师的口头承诺，导致有数十位高分考生临时改填志愿，最终有16位考生因此落榜，只好屈就第二、三志愿。
  这又是一例高考招生受骗的个案。这场受骗案很像一场博弈，博弈各方公平参与，然而透过现象看本质，这仅仅是一场博弈吗？人生几十年，学校教育占到四分之一。学校教育不仅承担传授知识、技能的责任，而且还承担这道德责任。它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。因此，各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生还有何教育意义可谈？
  “亡羊补牢，未为晚也”面对这一例例高考招生受骗案，我们政府和部门要立即采取行动，严厉惩罚破坏教育公平的犯罪分子，肃清风气，用诚信和纪律来维护高考的公平正义。
  首先，继续加强社会主义荣辱观教育，通过电视、广播等媒体广泛宣传，营造诚信、和谐的社会风气。
  其次，教育行政部门要加强监督管理。对高考、高考志愿的填报、高校招生等环节加强监督，防止出现招生受骗案。
  第三，全面实施素质教育，贯彻执行以人为本的教育理念，要教书育人全面发展，要加强各级学校的德育管理和教育，培养德智体美劳全面发展的学生。反对排名，实现公平教育。
 

1.对第6楼的点评内容
  优点：有问题，有对策，框架明显
  缺点： 本人能力较差，不好做批评
2.申论适用句：学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。因此，各级学校，尤其是高校在社会上的行为都会对受教育者产生深远的影响。
高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
（1）①听信高校老师“口头承诺”，高分考生反落榜
（2）②-④此次高考受骗案的特殊性
（3）⑤-⑧此案深层次的原因及其后果
（4）⑨-⑩学校教育承担道德责任，要注意其行为对社会的影响
4.题目： 莫让学生成为利益博弈的牺牲品
写作内容： 每年高考后都能听到关于高招受骗的案例，但与往年的通过买卖录取通知书骗取地分考生的高招骗术有所不同的是，今年的这出骗局却是高分考生听信来自名校招生老师的“口头承诺”更改志愿而落榜的。
    虽然骗术有所不同，但相同的却是受害者都是学生。我国高考一直都是三方的博弈：学生、中学、高校，学生寒窗苦读为了读个好的大学，中学竭尽所能提高升学率，重点率，而高校想方设法找到尖子生、优等生。各方都有努力方向，本来无可厚非，问题是为什么博弈的强势方总是高校，而牺牲者总是学生呢？
    学校教育在社会上承担道德责任的，学校的行为对于受教育者会产生深远的影响，进而会影响社会的诚信度。“师者，传道授业解惑者也。”规范授业者的行为，让每个学生能够享有公平教育的机会，通过真实的较量取得大学的门票，在象牙塔里汲取养料，毕业后回报社会，如此循环，善莫大焉？
  所以，首先从高考招生的强势方入手，严格高校招生制度，规范招生老师的行为，招考程序公开、公正、透明，同时还要加强高校建设，通过高校自身的魅力去吸引学生。
  其次，要想办法根本改变中学传统的单纯追求高升学率、重点率、高分率，通过制定多方面的标准对学校的优劣进行评比，对在高考中有违规行为的严肃查处，决不姑息。
  再一点，就是社会与学校对学生要有正确的引导，对是非要有清醒地认识，不要一味的追求好学校、好专业，要根据自己的情况作出合适的选择。
  总之，要换高考一片净土，需要从各方入手，很难，但是必须要做。因为学生是祖国的未来，是今后社会的支撑，他们的未来决定了我们这个社会的未来。

唉，折腾了半天，才写了这点，感觉乱乱的，而且言词好苍白无力，郁闷！

1.对第16楼的点评内容：
  优点：论点好，语言流畅，结构合理、紧凑
  缺点： 对策、结尾可以更深化一点，
2.申论适用句：
  学校教育在社会上是承担着道德责任的，它帮助受教育者获得对真理、善良和正义的认识，并以此来判断他们自己和社会的美德和缺陷。
3.分段及段落（概括）中心句：
1、陈述由考生、老师、名校参与的高考考生受骗案例。
2-6、该案例发生背后的高校招生利益博弈问题。
7-9、反思高校招生不仅是利益博弈，高校在社会中的行为影响广泛。
10、高校招生需秉承公平公正理念，规范招生行为。
4.题目：从高考受骗案看高考招生
写作内容：
    顺德一中学的老师与考生听信某名牌大学的口头承诺，数十高分考生临时改填志愿，最终导致多位考生落榜。高考招生受骗案在历年的高考招生过程中并不稀奇，非法组织以招生为名义骗取钱财，针对的多为考分较低的考生。然而这一次的当事人为高分考生、老师和名校。严格的将这场受骗案更像是一场博弈，博弈的三方都在努力为实现自己的利益而产生互动。高分考生的“名校梦”，中学的“重点率”，高校的生源需求都成为这场博弈的动机。
    从这场博弈而引发的高考招生受骗案中，我们看出以下问题：一是我国的硬试教育体制导致的学校考核机制的不完善和学生从学方向的机械性，中学唯升学率、重点率、名校率适从，考生存在过分的“名校”情结。二是招生老师的随意承诺，考生的轻易相信暴露出我国高等学校招生制度缺乏规范性和严肃性。三是我国部分高等院校缺乏对其承担教育职责的正确认识，招生过程中掺入更多的利益诉求。高等教育是社会人才最直接的培养地和输出地，在社会中扮演着重要的角色，解决我国高等教育招生目前存在的问题，需要秉承公平公正、教书育人的理念，深化改革，规范制度。
    首先，深入教育体制改革，完善高考选拔制度。在当前形势下，高考作为高等院校的选拔方式其存在具有必要性及合理性。为了最大限度的保证人才选拔的公平性，须从中学教育评估考核制度、考生填报志愿、高校招生方式等方面进行改革。减少考生作为弱势方的风险，最大限度考生受教育机会的公平性。
    第二，加强招生政策宣传。由各省针对本地考生进行招生政策的宣传，除采用媒体方式外，直接针对每位考生编发报考须知，整合国家及地方招生政策及各高校招生措施，指导考生辨别不合理的招生行为。临时分类加设考生咨询热线并有效应答。
    第三，完善招生制度，规范高校招生行为。从招生原则、招生程序、招生管理和监督处罚方面明确规定执行措施，保证招生过程的规范性、严肃性和纪律性。严禁高校借助其资源、信息和地位优势操控招生过程，严禁违反规定的“承诺”招生。
    人才选拔贵在公平性和规范性，用制度规范，与教育供给方的道德责任做担保，方能真正体现人才选拔的教育意义。（853）

申论句子：如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。

1-2：又有考生受骗案例出现，但不同以往
3-6：受骗的源由
7-8：学校道德危机
9-10：教育本质不该被里以取代


                                      博弈危机
  “受骗案”的发生有学生自己对“名校梦”追求的因素，但更大的原因在于处于强势方的学校唯重点率，排行榜，高分生源的利益趋势下忘了教育的本质意义。事件的影响员不止停留在受骗学生的落榜沮丧，其更降低了学生对于社会的信任度，对于社会的认可，叛逆心理的产生，价值观的改变。老师欺骗学生，又何来学生的“尊师重道”，学生与老师潜意识里处于对立面，教育如何展开。
  但是我们也不能一味批评学生盲目追求名校，学校重视升学率，重点率。因为出现这种局面的究其原因还在于社会导向，教育质量评估体制。现在的社会导向就是只有读了名校出来才能找到好工作，这也就致使了学生不得不为了以后而追求名校；现在衡量一个学校质量好坏的标准就是升学率，重点率，对于招生学校来说就是高分生源等，而对于一个学校的评估有直接影响了这个学校的生源以及其他可以带来经济效益的因素，经济有直接影响学校对于学校师资的配备，设施的建设，这就导致学校不得不去重视经济效益，从而引发道德确实，背离学校存在的意义。
  要制约这种恶性循环，就必须做到以下几点:
  一、优化学校评估标准。不单以“排行榜”作为评估标准，应当加入对学校学生在诸如“国家中学生科技发明大赛”、体育比赛等一系列综合素质的合理评估体系。
二、加强政府对学校的资金投入，引导社会对学校的帮助，为学校提供一定的经济保障。
三、深入开展学生的心里辅导，完善其价值观，引导学生理智择校。



PS:呵呵~~~马上要参加烟草考试，需要考申论。第一次联系，望多指教。再者就不评价他人的联系了，因为我还是门外汉，等我窥其门径了一定和大家好好互动。