首先对14楼负责任的点评表示感谢！
其次发表一下对14楼仁兄文章拜读后的点评
文章逻辑清晰，结构严谨，尤其是对策部分十分到位，看后受益匪浅，在此学习了！
然后是觉得本次主题是高校招生为核心，仁兄文章中有些强调高考制度，不知是否很切中题意、
综上，小女子得进一步学习了！呵呵！望日后多多指教！

        据悉，近来广州顺德一中16名学生听信了华中科大做出的口头承诺而未被录取。在这件事中，我们可以发现高校诚信缺失、中学过分重视升学率、考生盲从等问题，但更重要的是这件事暴露出了我国现行高考招生制度的弊端，需要我们引起高度重视。
    为什么顺德的师生会相信华中科大招生人员开出的空头支票呢？我们知道，高校录取新生时有一个投档线，上投档线的人数是该校在该地区录取指标的百分之一百二十，在这百分之一百二十之内，高校是有一定录取自主权的。假如顺德一中的学生是在这120%的最后一名，也有可能因为“打过招呼”而得以录取（报载顺德一中曾经为华中科大输送过许多优秀人才，两校历来保持良好关系），反而会有分数相对较高的其他考生落选。
    我们也知道，目前我国高校招生仍以统一招考为主，高校对于招到什么样的学生自己心里也没谱，假如招不到某些特长型人才会影响学科建设，还有的学校缺乏教育经费，想招一些拿得起助学费用但分数稍差一点的学生却又没有自主权等等，在这样的情况下，就有越来越多的高校招生人员动起了120%的主意，这也是为什么这些年关于高考招生丑闻层出不穷的一个重要原因。
高考在我国已历经三十年，不仅是为国家选拔了大量优秀人才，更已被视作我国社会公平的象征。党的十七大提出，要更加注重社会公平，而教育公平是社会公平的基础，我们要站在讲政治的高度，树立高度的责任感和紧迫感，推动高考招生制度改革。
    一、逐步扩大高校招生自主权，逐渐形成高校自主招生与全国招生相结合的制度。允许高校自主招收特长生、提前录取优秀生，允许高校招收一定的“缴费生”，专款专用于资助贫困生等，同时加强监督。政府还要加大对高等教育的投入，不欠账。从源头上消除高校违规招生的冲动。
    二、改变120%投档制度，改为从高分到低分考查制，除了因身体条件、思想政治素质不合格者依次递补外，按分数高低顺序录取，取消“可操作”的空间。同时，高考录取的程序应该完全公开，接受社会和舆论的监督，尤其是要接受新闻记者的监督。
    三、加强对招生制度的监管。我们对于高考过程监管非常严密，作弊处罚的相当严厉，但是对录取过程中出现的违规违纪现象处罚力度就不是那么大，形不成威慑力。应完善制度，对录取的过程全程监控，对类似顺德一中的事件进行调查，一追到底，对有关责任人进行严肃处理。
    四、注重对考生报考志愿的引导。不少考生报考知识匮乏，填报志愿时盲从于老师的“指导”； 有的考生因为听信虚假信息导致上当受骗，暴露出我们对考生报考志愿引导不够。学校要对学生进行正确的教育，招生部门要加大宣传力度，及时、准确、适当的发布招生信息。要建立制度，落到实处。
    国家兴亡，系于教育，社会和谐，缘乎公平。愿高招在我国永远是一片“净土”！

1.对第39楼的点评内容：（允许另开回复帖子进行点评，但要注明自己答题帖的楼层）
  优点：标题较好，思路较为清淅
  缺点：对策脉络不清楚。
2.申论适用句：高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。如果这样一个昭示社会公正的教育行为演变为一场利益的博弈，为了学校利益，面对处于弱势地位的考生，招生人员可以不讲诚信，高校可以不讲纪律，考生学校可以只图自己的利益，那高校招生的教育意义将丧失殆尽。
3.分段及段落（概括）中心句：
①引出现象
②-⑧现象分析
⑨⑩摆出自己观点
4.题目： 没有胜方的“博弈”
写作内容：
    顺德一中这16位考生还没有从自己获取高考高分的喜悦中回过神来，便迎来了寒窗十年鲤鱼跃龙门的撞墙之痛。我们不能否认：在名校招生老师的旦旦誓言下，中学的领导们心动了；在中学领导老师的循循劝导下，这些刚刚从高考考室走出来的懵懵考生们心动了。名校看中考生们的分数，中学学校看中的是重点率，考生们看中的是自己的“名校梦”进一步提升，三方都想成为这场“博弈”的胜方，可却从来没有想过，这样的“博弈”可能没有胜方。
    这是一例不和谐的高考招生个案，它不但损害了高校的名声，中学学校的在学生心中的威信，更是即时地损害了这16位高分考生的前途。或许，损害的不仅仅是利益链的这三个“终端客户”，如此招生更是无视高考招生制度，无视教育公平公正，无视教育本身的意义。一种事物一旦变得有利可图，便会总有人想法设法去争取；一种事物一旦成为利益的焦点，便总会有利益的牺牲品。教育也不能跳出利益争夺的怪圈。高校可以随口应承，中学领导可以为了这酒桌上的话有组织地将高分考生作为自己利益的赌注，考生们却糊里糊涂地成了牺牲品。表面看来，考生们是受害者，但认真考量下，受害最大的是教育，是教育制度，是教育本身的意义。高校招生本是一个教育行为，如果坚守公正公平的招生理念，坚守为国取材不为私利的原则，那又怎么会发生这样的高考悲据？招生人员不讲诚信，高校不讲纪律，考生学校只图自己的利益，高校招生的教育意义何在？   
    没有胜方的“博弈”，是因为教育本来就不是一场真正的“博弈”，又何来胜方?制止这样贻害无穷的“博弈”需要我们的高校坚守录用人才公平公正的原则，需要我们的中学领导找准教书育人的位置，需要我们的考生摆正选校选前途的心态，更需要我们的教育部门不断完善我国现行的高考招生制度。净化教育圈，清理教育本身所带来的杂质，是一项系统工程，也是一项关乎国家进步的大事，我们可以从以下几个方面出发，来规范高校招生，体现真正的教育。
第一。。。。
第二。。。。
第三。。。。

太晚了.....晚安了

其实我有点迷茫这个材料

主要问题是招生制度不规范,导致部分考生受骗，这也进一步导致高校招生的教育意义丧失殆尽。
表面的原因是利益的博弈，根本原因还是教育体制的问题。
但我还是觉得这个材料不应该涉及教育体制的问题，因为教育体制的问题的根源也许就是整个社会的问题，对这个问题提出的措施就几乎没有什么可行性。

我觉得措施主要应该有这几方面：
首先，教育部们要制定比较规范的招生制度，主要有几点：高校发布招生信息真实，程序规范，严防体制外招生……
再次，加强教育，提高认识，高校用公平方式招生……
最后，广泛宣传、加强引导。利用报纸、电视、网络等多种形式，广泛宣传高招受骗案的真相，提高考生和学校自觉防骗的意识和能力。

我的意思是利益是不能消除的，只有制定制度，加强教育宣传才有可行性！

请大家说说应该不应该涉及到整体的教育体制，至于有些朋友涉及到了和谐社会就跑的太远了！

消除这个利益博弈是一个很大的工程，所以我还是推荐不要涉及！
大家讨论啊，我也想知道自己认识的缺点

请各位大侠帮我点评一下啊~~我是36楼，前面的兄弟姐妹好像把我那层漏掉了~~在此谢过啦！！~

1.对第*楼的点评内容：
  优点：
  缺点：
2.申论适用句： 高校招生本是一个教育行为，是我国高校向全社会展示社会良知形象的具体体现，是我国高校坚守公正公平理念的具体体现。
3.分段及段落（概括）中心句：
第一段（1－3）在今年又一次出现的高考招生骗局中，有数十位考生在自己老师的鼓动下，成为高考利益博弈的受害者。
第二段（4－9）高考骗局绝不仅是一场利益博弈。由于学校在社会上承担着一定的道德教育义务，这场骗局对受教育者的影响是难以估量的。
第三段（10）如果任由高考招生变成一场利益博弈，那么国家教育体系的教育意义会有很大的缺失。
4.题目： 考生利益谁来保障？
写作内容： 又是一年高考时。每到这个时候，不仅考生紧张，家长，学校也都非常紧张。高考在国内被称为第一大考，然而随着经济的发展，高考这场阵地也接近失守。虽然高考在考生和其他人心中
历来是一块绿色通道，然而每年出现的高考移民和高考骗局时刻提醒着人们，高考也不是一块净土。近日，顺德一中有数十名考生因报考华中科技大学受骗而落榜一时成为焦点。要想改变这种状态：
第一，考生所在的学校要从观念上改变升学率第一的想法。不要相信高校的“口头承诺”。同时要尊重考生的报考志愿。
第二，考生在报考志愿时，应多方了解报考讯息。如果出现自己怀疑的考试讯息，要经过详细核实才能做出决定。特别是在自己更改报考志愿的事情上，要参照家长，老师意见，慎重选择。
第三，在这场博弈中最重要的一环，高等院校不可以拿着自己学校的招生指标随意做出“口头承诺”。高等院校的监管单位应该要求高校在招生时与考生签定具有法律意义的纸上协议。监管单位要设定热线，接受群众举报。
    因为教育单位在社会上不仅承担着教育他人的责任，而且还承担着一定的道德义务。学校在道德的选择，和正义的认识直接关系着考生对社会上真善美的认识。所以学校不仅应该看分数讲成绩，更应该明事理，知荣辱，为国家的教育事业做出贡献。