| sdhhy |
07-4-3 17:05 |
【练习第四期】36、第四期 教育公平（over)
第一题
目前在我国的教育领域存在着辍学率较高、择校乱收费现象严重以及歧视农民工子女上学的现状。而产生这些现状的原因是：一是国家对教育事业的财政投入不足，制约了我国基础教育事业的发展；二是农村和城市中低收入家庭的收入低，不能保障子女上学，从而造成辍学率偏高；三是我国的教育资源分配不均衡以及学生家长盲目择校，造成择校现象比较严重；四是学校和有关部门为了自身的利益，违反国家规定，对教育乱收费。同时教育、监察等部门对教育乱收费的执法力度不够；五是我国教育走的是缺少制度约束的产业化道路，教育系统已变成一个强势的利益集团，这也是造成乱收费现象的原因之一；六是传统的城乡二元结构观念和政府公共服务职能的缺位，造成对农民工及其子女上学的歧视。
第二题
为了解决上学难问题，我们应从以下几个方面来做：
一是政府要加大对教育事业的财政投入，尤其是对农村教育事业的财政投入。在城市和农村实施九年免费义务教育，建立健全国家奖学金、助学金制度，不断完善教育奖贷补助体系，让贫困家庭的孩子继续上学。
二是实现教育均衡配置。实行教师轮流交换机制，超编学校教师向缺编学校流动，优质学校教师向改革学校流动，城镇学校教师向农村学校流动，互相学习教学经验，全面提高教师的综合素质，杜绝择校现象。
三是转变教育发展模式，坚持教育的公益性质。坚持人民教育为人民的宗旨，探索适合我国国情的，满足人们教育需求的，彰显教育公平的教育发展模式，让人人都受教育，都上的起学，上好学。
四是加大对乱收费现象的执法力度。各级政府和教育部门要把治理教育乱收费现象提高到减轻群众负担的高度认识，由政府、学校和学生家长共同出面，建立有效的学校财务监管机制，坚决查处教育乱收费现象，并加大对乱收费现象的执法力度。
五是加大宣传教育工作，改进政府公共服务职能。通过新闻、报纸等多种媒体手段宣传关系农民工自身利益的政策法规。同时，改变传统的城乡二元结构观念，让农民工及其子女向受到与城市居民同等的受教育权利。并针对政府公共职能缺位的情况，政府要进行行政管理工作创新，加强公共服务职能。
促进教育公平 共建和谐社会
俗话说“百年大计，教育为本”，我国自建国以来，就把优先发展教育放在首位，把科教兴国作为我们的基本国策，使我国的教育事业有了明显的进步。但近年来，由于我们过多的注重经济的快速发展，使在教育领域出现了一些如教育乱收费、学生择校、贫困学生辍学和歧视农民工及其子女上学等诸多教育不公平现象，并引起社会的广泛关注。教育公平关系到广大群众的切身利益，关系到国家的长久发展。因此，如何正确处理教育不公平现象，实现教育公平，共建和谐社会，成为当前我们急需解决的问题。
那么是什么原因造成诸多的教育不公平现象呢？造成教育不公平的原因是多方面的：首先是我国政府对教育事业的投入不足，制约这教育事业的发展；其次是我国教育资源分布不均衡，使人们在接受教育水平上存在不公平现象；再次是农村和城市中低收入家庭经济困难，造成子女辍学，享受不到继续教育的机会；还有传统的城乡二元结构观念作怪，使一部分城市居民歧视农民工及其子女，使他们不能公平的与城市居民享有同等的教育条件。教育有失公平，不利于我们构建和谐社会，不利于我国社会主义现代化建设。我们要想国富民强，就必须优先发展教育，促进教育公平发展。
针对我国教育领域出现的教育不公平现象，我们如何实现教育公平，共建和谐社会呢？我们应该从以下几个方面着手：
一是政府要加大对教育事业的财政投入，尤其是对农村教育事业的财政投入。通过财政资金的投入，逐步缩小城乡之间、区域之间的教育差异，并在城市和农村实施九年免费义务教育，建立健全国家奖学金、助学金制度，不断完善教育奖贷补助体系，让贫困家庭的孩子继续上学。
二是实现教育均衡配置。实行教师轮流交换机制，超编学校教师向缺编学校流动，优质学校教师向改革学校流动，城镇学校教师向农村学校流动，互相学习教学经验，全面提高教师的综合素质。
三是转变教育发展模式，坚持教育的公益性质。坚持人民教育为人民的宗旨，探索适合我国国情的，满足人们教育需求的，彰显教育公平的教育发展模式，让弱势群体的受教育机会不受损害，公平享受教育，让人人都受教育，都上的起学，上好学。
四是改变观念，促进教育公平。目前我国城乡二元结构的传统观念使许多人认为，农民工及其子女没有资格与城里人一样享受城市文明带来的种种优越。因此必须彻底改变传统的城乡二元结构观念，让农民工及其子女公平的享受到与城市居民同等的受教育权利。
综上所述，教育公平关系到亿万群众的切身利益，关系到我国社会主义现代化建设，关系到我国的长久发展。虽然目前还存在着一些教育不公平的现象，但我相信在我国政府的领导下，我们最终会解决这些教育不公平现象，实现教育公平，共建和谐社会的伟大目标。
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