【09每日一练】第九期
轻云蔽月版主，悠悠鼠版主，zhouzhien版主，欢迎大家每日一练。
我们不厌其烦的重申练习规则，所以还不熟悉的Q们一定要不厌其烦再看一次：
1、标题设置：在主题分类中选择“每日一练”，统一写法：【09每日一练】第九期。（不按格式的扣4个才智币币，已经强调N次方遍了，大家把题名格式想象自己的名字吧，名字可不能写错了）
2、开帖答题，30分钟解锁后在主帖处跟链接，直接回复答案的跟帖（请大家保留答案原件）和占座帖删除。（这是给按规则联系，认真写作的Q友编楼号，选点评用的）
3、一篇习作用时30分钟，包括写字时间，请大家计算好时间进行。
4、再强调一次互评的价值，在答完题后，参考一下他人的答案，并做出一定的评价，不但是对他人的帮助；更是对自己深入理解材料有很大的帮助，你会发现，原来自己的理解是有偏颇性的。
5、友情提醒：
1）练习者一定要注意控制时间，不得超过30分钟，包括打字时间（写字时间）。
2）注意：凡不符合要求的，直接删除，不另行通知，请理解。
3）如果不按第一条规定写标题的，均扣分4才智。
好，开始今天的练习！
材料1
4月22日，人民日报和中国青年报的报道称，“五四”青年节14岁至28岁青年将放假半天，此举得到了国务院法制办同意。但国务院法制办工作人员在接受新闻晨报记者采访时却表示：“五四”青年节放假半天的决定，法制办只是负责公文文书的往来答复，并不负责执行和监督。
说实话，法制办工作人员的上述说法多少有
些让人看不懂。按理说，关于青年放假半天，既然得到法制办的“公文文书往来答复”，就说明法制办不仅完全认同了其合理合法性，而且履行了一定的出台程序，那么，特意说明“只是负责公文文书的往来答复”是什么呢？法制办声称不负责执行和监督，那么所“指向”的应该负责执行和监督的部门又是谁呢？
由此联想到在我们这个社会曾多次发生的一种现象，笔者权且概括为法律、法规、规定的“软弱”现象。青年节放假半天，可谓“软弱”的又一“范例”。
众所周知，法律、法规、规定都具有“硬约束”的特性。也就是说，某项法律、法规、规定一经颁布，与之有关的所有地区、行业、部门、单位和公民个人首先都必须建立一种执行、履行的意识和概念，而且在一整套执行、监督体系的规范和约束下，只能执行而别无选择。可以说，这是任何一项法律、法规、规定都必须遵循的生成机制和运行规律。否则，便会失去它应有的权威性乃至神圣性。
笔者所谓的“软弱”，即一项法律、法规、规定从酝酿、成文、通过到颁布后进入执行，要么部分环节要么整个过程，明显违反法规固有的生成机制和运行规律。概括“软弱”的原因以及表现形式，不外乎以下几方面：其一，某项法规从酝酿提出之始，便显得缺乏严谨，要么内涵外延不清，要么方向目标不明，要么明显脱离社会现实，在可操作性方面存在先天缺陷。其二，公布后立马引来纷纷议论。按说，百姓以及新闻媒体对某项新法规进行一些评说尚属正常，但假如把新法规的不合理性、不可操作性以及自相矛盾、逻辑缺失当笑话揶揄，就属于不正常。更严重的则是，面对百姓质疑和媒体评说，法规制定者常常表现出不那么理直气壮和不该有的软弱，甚至显出无言以对的尴尬和无奈。其三，法规进入执行程序后，制定者和有关部门在执行、监督上表现出更严重的软弱，甚至听任地方、下属部门以及企业从各自利益出发自行解释、自行变通，甚至各自为政。到头来，要么形同虚设，要么被视为儿戏，要么不久便被遗忘。
“五四”14岁至28岁青年将放假半天这一新规定，在价值取向、社会功能、适用对象等方面，缺乏明晰的解释和严密的论证，处于模糊或半模糊状态，于是也就难免一经媒体报道人们议论纷纷。加上法制办“只是负责公文文书的往来答复，并不负责执行和监督”的表态，更让人们如坠云里雾中。如此一项规定接下来的执行过程，尤其是执行中的严肃性、操作型、不可怀疑性，究竟会打多大的折扣更是可想而知。
推进社会的法治进步需要多方面的条件，以下两大条件当属必备：一是人们对各项法律、法规、规定的敬畏和自觉的执法意识，二是出台的各项法律、法规、规定本身的科学性、合理性、可操作性。上述二者相互关系亦值得关注：假如人们的法律意识普遍很差，出台的法律、法规、规定即使再科学再合理，执行起来也难免被打折扣；一旦出现明显的非科学合理性、非严谨性，即使通过认真的法治教育使人们法治意识普遍有所增强，也会在质疑、揶揄中使法治意识“开倒车”。由此看来，笔者认为力求新出台法律、法规、规定的科学合理性、严谨性，是必备条件中的首要条件。
材料2
经国务院法制办同意，“青年节”放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年可以依法在青年节这天享受到半天的假期。（《人民日报》4月22日）
如果从1939年陕甘宁边区西北青年救国联合会倡议规定5月4日为中国青年节的那天算起，青年节已经历经70年寒来暑往。对于人来说，人生七十古来稀，可以“从心所欲不逾矩”；对于70岁的青年节来说，也当是它厚重深沉、辐远绵长的历史时刻。
然而，或许我们不得不承认，青年节的内在质地在今天并非像期待中的那样光芒四射。世俗理性昌盛而价值理性式微的景观投射到社会的方方面面，亦现之于青年节。一个必须提及的细节即是，曾经的五一黄金周对青年节的全面湮没——在时间上覆盖，在价值上被抽骨吸髓。于财富盛宴的狂欢中，青年节显得那么寂寥。
现在，黄金周概念走入了历史，节假日分解到各个传统节日，人民的休息权得到更多的尊重。在我看来，其实这也是一个契机，通过剥离附加在节假日身上的经济因素，使国庆节、劳动节还有被裹胁的青年节，真正的还原为它们的本色。
青年节放假半天，可以被视为还原其本来面目的一种努力，或者是创造一种条件。假期只是一种象征，意味着青年节受到应有的尊重，从中我们能切近、清晰地感受到青年节的存在，涵养感恩心态并愿意为它做一些事情。
半天的假期因短暂而珍贵。除了休息休闲，可能我们更需要做的就是走近这个带给我们休息权利的节日，释放我们的“温情与敬意”。
毫无疑问，相比于中秋节、端午节、重阳节等传统佳节，青年节的传统底蕴与历史积淀既不深厚也不润泽。这正是需要我们正视并极力改变的现实。通过依靠3亿青年筚路蓝缕的努力，钩沉青年节的历史内涵，重建它的当代价值，使之成为引领社会上升的一股坚强有力、云集景从的力量。
青年节是“五四运动”的不朽果实，过青年节就在于续接“五四精神”。务必从“犬儒化”的藩篱中逾越出来，以滴水穿石的信念，让民主、科学、自由、平等、法治、公正、多元、博爱、理性、和谐等普世价值在我们身边熠熠生辉。唯此“入世”之精神，建设之事功，“历千万记，与天壤而同久，共天光而永光”（陈寅恪）。某种意义上，今日之青年都应该成为“五四一代”的孩子，并以此为莫大荣耀。
摩罗曾说，“我们应当有给五四‘添上一点东西’的自信与勇气”。这既是青年节接续“五四精神”的精神背景，也是我们创造未来的坚定发声。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”——梁启超先生百年前的话至今读来仍余音绕梁。如果我们承认一个国家的繁荣昌盛，取决于青年人的生龙活虎，那么青年节就不仅仅与休息有关，它有关责任，有关信仰，有关理想，有关一个古老大国的崛起。
新华网长春５月３日专电 (记者马扬、陈雍容) 近日，国务院法制办发布通知，“五四”青年节１４岁至２８岁青年将放假半天，根据这一规定，３亿多青年可以在每年５月４日享受半天假期。消息一经发布，立刻引起了全社会的关注，有人质疑措施的执行力度，有人困惑到底该怎样放假，更有人担忧这个假期能否承载对青少年的关爱，传统的“五四精神”该通过何种方式在假期里更好传承。
材料3
期待归期待，但大多数人对这个首次到来的“五四”假期没有确定的概念，而对于放假的意义更是莫衷一是。
孙侃是一名私企职员，他听说“五四”可以放半天假的消息后表示没什么感觉，“不知道会不会放，也不清楚放假有什么更多的意义。”他说，他们部门有一半员工都在可以放假的年龄内，然而大家都对“五四”假期很淡然，“我不清楚这半天的假期对我们年轻人来说意味着什么，对于‘五四’青年节，我印象最深的还是在学校中过的那几年，现在，这个节日离我似乎很远了。”
事实上，像孙侃一样心理的人并非少数。近日，记者在长春街头对一些年轻人进行了一次随机调查，在被问到“五四”的由来时，虽然不少人能说出起源是“五四运动”，但具体“五四运动”是怎么回事、“五四精神”究竟是一种什么样的精神，却很少有人能说上来。而当被问到“五四”假期打算怎么过的时候，几乎所有人的回答都是“上午放就多睡半天懒觉，下午放就出去逛街”。而对于能不能做些更有意义的事情，近一半的人的回答则是“没想过”“单位不组织就不会去做”。
一段时间以来，社会上对“五四”放假本身展开了热闹非凡的议论，但舆论的焦点似乎更多地集中在究竟该将休假者的年龄定位在多少岁方面，而对青年节的象征意义能否因此得以延伸探讨得却不多。“五四”青年节难道仅仅意味着放假吗？
放假规定颁布后，吉林省一名叫叶志军的职员说，对于已经法定了的传统节日和中国特色节日来说，除了把时间当作“利市”派发，是不是也该宣扬这些节日特有的内涵？换句话说，是否应该把节日具体化和形象化，免得千篇一律地节日假日化。否则，恐怕若干年以后，除了放假，很少再有人提及节日的来历。
一些人认为，如果这一节日缺乏“五四”的内涵和实质，仅仅锁定在放假和休息上，将会是对青年节的误读，也会背离当初设立这个节日的初衷。
究竟该如何更好地让“五四精神”在社会发展中得以传承？一些人认为，“五四运动”不仅属于青年，参与者也不只是青年，其历史意义与影响属于整个国家和所有的人。将重要的历史日子设定为公众假日来纪念，在其他国家并不鲜见，通过这一种强调，提醒整个社会不要忘记关注某一个群体，同时给这个群体向社会充分展示自己的机会，在公众心里架起一座理解的桥梁，其意义将远胜过半天休假或一些微小的物质刺激。
吉林大学社会学教授田毅鹏认为，“五四”青年节本身是一个纪念意义大于休假意义的节日，是青年人集体行动的符号，放假反而会让年轻人失去部分集体行动的机会，回归到家庭或是个人层面。从这个角度而言，放假对于“五四精神”传承的意义不大，我们应从更好的角度寻找这一精神内涵的传承方式。
很多人也认为，“五四”应该被赋予更多的内涵和价值，应该在“放”的基础上再“抓”一把，帮助或提供一些条件和机会，引导学生度过一个具有积极意义的“五四”，让“五四”节日成为一个有青年人特色的个性节日，让“五四”成为青年人念念不忘的值得回味的假日。
事实上，面对即将到来的第一个“五四”假日，很多地方政府和学校已经开始行动，组织一些活动鼓励年轻人在这个值得纪念的日子里做一些有意义的事。吉林省团委将在５月４日当天在长春组织以“传承五四精神，心系０８奥运”为主题的万人长跑活动。届时，来自吉林各大高校、企事业单位、省市级机关等近万名各界青年将组成不同的方队参加这次活动。东北师范大学团委将会在５月４日一如既往地组织志愿者活动，并举办一些征文、文艺演出等综合性活动。
吉林大学团委的韩月波老师表示，今年开始实施的“五四”半天假期是一个很好的组织青年活动的机会，因为以前的“五四”往往淹没在“五一”长假里，学生们或回家、或打工、或旅游，不利于组织大型的活动。韩月波说：“虽然这次放假有些突然，但我们还是会策划一些学生活动，利用好这个假期。”
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