| 悠悠鼠 |
08-5-18 00:51 |
3号:hhbljj 链接:http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9750188.html 内容: 任何一种教育制度都是时代的产物,它的存废皆为历史的选择。人才选法史,既是人类社会的发展史。先是“世袭”,然后是“举荐”,然后是“科举”。每一种选法方式兴起到消亡,无不应征,社会对人才极度渴望。人才能够改革创新,人才能够推动社会经济文化的发展。人才就是历史发展的基础。历代统治阶级,为了统治阶级根本利益出发,大量发掘和培养人才。而科举制是封建社会最后一种也是最为先进的一种选拔人才的制度。其积极意义就在于为选拔人才提供了一种相对公正的方法和程序,提供了一条可供普通人向上流动的途径。 现代教育是一种全新最为先进,经过百年的发展,成面向大众的、全面的教育。读书,不再是一小部分人的专利,九年制义务教育提高了国民的整体素质;高等教育也已从精英教育走向大众化时代。使得历史发展得到超越历史任何时代的飞没有一种制度是完美的,现代教育也不例外。跃。现代教育的实质,就是让所有的人接受全面教育,接受公平的选法。 材料所说的这几种情况明显违背现代了现代教育的基本原则,开不得先河。任何教育制度的目的就是选拔人才。存在特权群体,显然是对公平教育的挑衅,不利于人才的选法。
点评:写的不错,可是这样的内容容易让阅卷者认为是空泛的而谈,申论是申而论之,我们要依据材料提出问题----分析问题----解决问题,解决问题才是根本,看到HH在回答别的Q友的时候觉得对策没有什么可行性,可是不去提出问题不去做怎么知道没有可行性呢?希望以后在写作中还是可以加一些对策上去!个人意见,仅供参考!
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