楼主: 无奈....
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“2013年申论常常练”第4期 高考状元现象(答案已出) |
发表于 13-5-20 20:23
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发表于 13-5-31 10:44
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发表于 13-7-3 23:39
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[参考答案]
1、这一调查结果告诉我们高考状元与顶尖人才不能划等号,高考成功并不意味着职场成功,社会应该对于状元有着更加而客观的认识,状元在考试方面无疑是成功者,但在职场上并不一定就能取得同样的成功,这告诉我们,社会对于高考状元的职场期望应报有一种更为理性的态度,对于他们的未来职业发展应持有一颗平常心。 2、产生这一现象的根本原因,主要在于高考状元在应对考试方面拥有自己的优势,比如较强的毅力,高效的学习能力以及稳定的心理素质。但是,如果仅仅具备这些素质,在职业发展上并不一能够取得成功。状元们在考场上是佼佼者,但是,仅凭这些素质他们还并不一定能够适应职场,因为职业的发展,除了需要上述素质外,还需要有良好的团队精神、创新精神、人际关系处理能力以及协调能力,“高分”并不一定就会产生“高能”。 一、 1、帮助社会正确看待高考状元,不再把高考状元与职场成功直接挂钩。 2、一定程度上可以减少学校对高考状元的追捧。 二、 1、 学校追名逐利,过分追捧“高考状元”,导致学生高分低能。 2、 高考状元一时的辉煌,消耗了学生学习兴趣和动力,影响了以后的学习。 3、 高考状元身份的获得具有一定的偶然性,另外高考状元具备的超强的毅力、高效的学习能力以及稳定的心理素质是取得职场成功的必备条件,但尚不能构成充分条件,团队精神、人际关系、协调能立,都是取得职场成功不可或缺的条件。 | |
发表于 13-7-30 20:33
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高考状元的职业成就低于社会预期的根本原因在于应试教育培养出的高考状元并不是顶尖人才。客观上:一是高考状元具有偶然性,并不一定代表实力超群;二是职场成功除了须具备学习能力、毅力等素质,还需要高考状元不一定具备的团队精神、人际关系、协调能力等条件;三是社会对高考状元期望不切实际过高,必导致失望。主观上:一是在只中分数不重能力和创造性的应试教育体系下,高考状元严重“偏科”,综合素质未必出色;二是在高压下全心准备高考,耗尽了高考状元的学习兴趣和动力,而无法更好地投入大学学习及职场终身学习。
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发表于 13-10-14 15:45
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一、现实意义:1、使人们不要对高考状元寄予太高的期望。2、不要房间谛造和夸大高考状元的能力,切断利益链条,使教育者、受教育者以及社会各界认识到教育的育本原。3、生动向人们说明:应该教育存在的弊端,通过应该教育选拔的人才是不全面的,只是高分的产物。
二、根本原因:1、应该教育、分数挂帅的产物。2、状元有很大的偶然性。 | |
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