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[原创感悟] “虎”说八道,带您跑偏——申论经验贴

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发表于 14-2-3 00:37 | |阅读模式
  我性子比较急,闵公以及帮帮团的战友们让我找时间写经验贴,我还是现在就写吧;我性子比较急,不爱做前戏,直接开始吧。满满的全是干货,致谢什么的细腻部分放到最后。
  许多人的经验贴都在讲学习的方法,而且都讲得非常好,相信总有一款适合大家,在此我就不再过多涉及了,更多的是阐述我在学习申论中的思维。中间会穿插14年国考考场回忆卷。
   一共分为十部分,每部分占一层楼,分别是:1、客观。2、切题。3、逻辑。4、入戏。5、细节。6、分类。7、类比。8、读心。9、建议。10、致谢。

PS 肯定有许多说的不对的地方,欢迎斧正,但就别口诛笔伐了,我没有恶意真的要带您跑偏,只是把我内心的想法如实地说出来而已。毕竟,回馈也是一种责任,况且申论从未公布标准答案,多一种思路讨论是很有必要的。另转载请标注qzzn
一块两块不嫌少,三块五块不嫌多。

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 楼主| 发表于 14-2-3 00:37 |
        先从大作文开始。并不是小题不重要,而是感觉我们在大作文方面的误区比较大。在此,我想说两个字:客观。
   申论的大作文是不可以天马行空的,而是有规矩有限制。大作文的阅卷规则应该是主客观结合的,而且客观化是主要的。客观分为内容上的客观和形式上的客观,形式上的客观一般是指题干后面的要求,比如立意明确、结构完整、联系实际、字数要求等等。而内容上的客观则是我们比较容易忽视的,其实每套申论试题的主题都是唯一性的,而且通常比较明显,然而立意往往有很多,但是呢,最佳立意可能只有一个!尽管题目要求我们自选角度。
    打个比方,假设今年国考地市级的最佳立意是“用幸福观(价值观)来解决社会心理问题”。如果咱们的谋篇布局的重点放在如何看待缺陷、拥有幸福,那么判卷的起点就是从二类文开始,如果通篇在讲如何解决心理问题,那么可能判卷的起点就是从三类文开始,也就是说,写得再好,也不过是二三类文章。至于写其他的,可能直接打到四类文,当然,在主题比较明确的情况下,完全跑偏的可能性也不大。
这就比较关键啦,申论是扣分制的,起点很重要,如果找对了最佳立意,那么即使后面的要求完成的不是很好,比如表达不太流畅,字迹不太好。但很有可能比那些文采飞扬、引经据典、字迹优美的卷子得分更高。
    最后,说一下什么是立意,通俗点讲就是总论点,就是切入主题的角度(观点),有的时候甚至包括分论点,都是带有客观化的评判标准。试想一下,短短几分钟(甚至不到一分钟)的阅卷时间,又要保证阅卷的科学性,那些判卷老师看什么?首先就看我们的论点和分论点,先定一个档。然后再看其他的标准,不断地扣分、降档。。。当然,字迹和文采这些主观性的东西也很重要,也对分数起到很大的作用,但是发挥这种作用的区间仅仅在于定档之后!除非你的字太差,直接打为四类,理由是无法辨认。。。。
    既然论点都有一定的客观性,那么从哪里找呢?当然是材料和题目,那么我们就结合今年国考地市级的大作文来探讨一下。材料通篇都是在讲心理健康,就是最后一则材料提到了幸福观,所以我个人认为应该把二者结合起来搭上桥,即这两个主体都要出现在我的总论点中,就是通过树立包容残缺的幸福观来解决社会心理问题。我是有依据的,就是题目,我把副省级和地市级的题目贴上来,大家看有没有什么不同。
     副省级:给定资料结尾写道:我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言,要慢下来,因为自在有为的生活是急不得的。请结合你对这句话的思考,联系自己的感受和社会实际,自拟题目,写一篇文章。(40分)
     地市级:加拿大女作家门罗曾经说过:幸福始终充满着缺陷。请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟,自拟题目,写一篇文章。(40分)
     看出不同了吗?如果没看出来,我再发一道离这个国考最近的下半年联考题,再做一次对比。
        14年国考地市级:加拿大女作家门罗曾经说过:幸福始终充满着缺陷。请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟,自拟题目,写一篇文章。(40分)
       13年下半年联考:“给定资料3中提到“什么时候,在土地上耕作,成了食之无味,弃之可惜的营生?”请结合“给定资料”和你对这句话的思考,自拟题目,自选角度,写一篇文章。(40)
    有木有看出来,地市级和下半年的联考都多了一个“和”字,这可要了亲命了,既要结合材料,又要思索那句话,要把二者结合起来。而副省级的只有结合那句话的思考,也就是说,文章的立意全部来源于那句话,即慢生活。而地级市和下半年联考则不行。这就可以解释一个问题,相信有许多人至今仍在疑惑,联考的立意是什么呢?我没有参加那次河南联考,但是和许多参加过那次考试的人交流过,那次考试的材料全篇大部分都在讲粮食增收问题,而那句话的落脚点又在农民职业的问题,然而写农业的40来分,写职业农民的也40来分,前几天终于遇到一个60多分的,他的立意是改革、创新、改变之类的,几个分论点大致是:明晰承包权是改革的前提,技术是改革的依靠,适度市场化经营是改革的方向,培育职业农民是改革的主体和关键。看到这里,大家可能会有两个疑问:问题一、我也写到了技术、经营等方面,为啥我没得高分。对于这个问题,我认为是问题是出在了表达的方向性上,材料就好像一把枪,我拥有了这把枪,但是往哪打,这里面就有学问了,同样写到了技术等几个方面,但是围绕的总论点不一样,表述自然不同,这就是指向性。问题二、改变、改革什么的是怎么得出来的?其实这也是省考和国考的不同,从国考行测中的常识判断和选词填空就能看出来,国考并不侧重于知识储备的考察,而是侧重分析能力,所以即使有没见过的常识和不懂的成语,大多数都可以通过上下文关系推出来,这样的好处就是最大可能的保证考试的公平性,因为公务员考试考的是能力,并不是记忆。省考这方面就稍差一点。下半年的省考如果你对2013年的中央一号文件有所耳闻的话,就会很快想到这篇大作文的立意。保供增收惠民生,改革创新添活力。前者是目的,也就是针对粮食安全、农业增收(保供增收)和农民增收(惠民生)的问题,后者是对策,即改革创新。
          回到国考地市级,我在考场是本来是这样组织的架构。论点是政府通过各种作为,让人们认识残缺、接受残缺,树立正确的价值观和幸福观,从而远离心理病患。大致行文结构是先说幸福有缺陷,然后介绍当今社会心理疾病,引出政府的作为,主要是预防(教育)和诊治(立法和机制),重点说明教育、立法以及机制都属于方式,而有缺陷的幸福感是以上方式的内容,比如预防中教育什么内容,用什么内容去诊治(其实说白了,心理诊治多半是话疗,聊天的内容就是幸福观)。本来想的好好地,结果在考场上写着写着就跑偏了,为了保证原汁原味,我把考场作文尽最大努力还原。(开头、结尾、论点、行文结构百分百还原,词句等细节方面有所优化,肯定比在考场上要流畅清晰。)


   “残缺”的幸福观是治愈心理疾患的良药


    幸福,与其说是一种状态,不如说是一种感觉。客观现实决定了我们不能事事如意,然而这不并妨碍我们享有幸福。“幸福始终充满着缺陷”这句名言阐述了生活原本是美好与残缺的统一,对于尽力之后依旧存在的缺陷,要抱以平和的心态坦然接受,这其实是帮助我们树立一种正视和包容缺陷的幸福观。
    当前社会民众之所以“心病”频发,固然有外在因素,比如地震、火灾等灾难过后的心有余悸,但更多的是我们自设门槛,被“求全”的幸福观绑架束缚。一旦得不到,就会困惑、诅丧甚至抱怨、绝望,埋下心病的病根。而“残缺”的幸福观可以帮助人们找回对生活的理解和对幸福的体认,继而用积极的心态和健康的心理去迎接生活中的种种“残缺”,可以说,这是治愈心理疾病的良药。
     残缺可以理解为灾难(挫折)。在灾难面前,幸福观可以帮助灾民尽快走出心理阴影。前不久,青岛输油管线爆炸震惊全国,带来人身财产巨大损失的同时更是给人们心理上造成巨大创伤,悲痛、恐惧弥漫开来,此时如果没有展开有效的心理干预和心灵安抚,就会让灾民对于未来失去信心,甚至做出危害自身和社会的极端行为。正确的幸福观可以让灾民认识到幸福背后的缺陷,重树乐观坚强的信心,努力改变可以改变的状况,勇敢接受无法改变的现实,真正做到逝者安息,生者坚强。
         残缺更多的是代表日常生活中的种种“不及”。社会上许多人尤其是处在职场上的年轻人,多多少少都会遇到焦虑、困惑的心理状态,一方面感觉被社会主流节奏抛弃,努力却看不到回报,进取却看不到未来;另一方面被现实的需求压得喘不动气,明知购房购车的条件不成熟,却在相互攀比和依照“所谓标准”的过程中不断给自己加压。这其实就是处在一种心理亚健康的状态。倘若有了正确幸福观的引导,那么很多困惑可以解除,比如针对第一种状态,要继续努力,因为“幸福之前先要学会吃苦”,只不过努力要有技巧和韧劲。对于第二种困境,就要理性看待当前的“不及”,暂时得不到的东西就要释然,而不是被一些所谓的成功标准和幸福门槛所羁绊。
       由此看出,心病还须心药医,无论是常态还是非常态中产生的心理问题,都要幸福观这剂良药来根治,通过树立正确的幸福观,来为国民心理健康保驾护航。要开辟多战场,既在教学中自觉渗透心理健康教育,又要在全社会宣传正确的幸福观;要运用多载体,通过对格言的理解和对经典的品读,领悟到名言的内涵,学习到榜样的精神,帮助人们形成历史意识,以及进一步创新爱国主义,英雄主义教育。当然,在树立幸福观的过程中,有意外也有例外,此时政府要做好兜底的工作,建立心理疏导机制以及立法保护,把精神人格有缺陷的人群纳入到依法治疗的轨道上。
         用幸福观治愈心理疾患,往大了说关系到我国小康社会的建成和百姓幸福指数的提高,往小了说对笔者本人的性格养成也有宝贵教益。启示我在追逐幸福的道路上,既要有竭尽全力的追劲,更要有追到哪算哪的释然,因为幸福始终充满着缺陷。

    我参加了几次帮帮团,做了一些真题,把我个人认为是最佳立意的写在下面,仅供大家参考
  11年副省级:黄河精神=治黄精神,尤其是尊重规律
  11年地市级:繁荣乡村文化解决失根。(教育是其中的手段)
  12年副省级:榜样促进道德建设
  12年地市级:忧患意识保障城市安全
  13年副省级:保护文化遗产—传承民族精神和传统文化
  13年地市级:中华文化(社会主义文化)
  14年副省级:慢—心理健康——自在有为
  14年地市级:用幸福观来解决心理问题


 楼主| 发表于 14-2-3 00:37 |
      客观化的意思我大概表述清楚了,那就进入第二个话题:切题。其实总论点的内容确定之后,分论点就针对性和配套性就体现出来了,也就跳出了模板化、套路化的窠臼。简单点说,总论点不同,分论点的切入点也就不同,所以动不动就写万能化的分论点,已经到了危险的边缘。
。。。。我还是再想一个好点的例子吧,不用美女做例子了。。
 楼主| 发表于 14-2-3 00:37 |
      把握好了切题,自然而然就脱离了模板和套路。现在,有了确定论点的思维和围绕论点展开的意识,下面就自然而然的引出下一个话题:逻辑。申论大作文是议论文,结构的重点在于逻辑。怎么破?这里说的逻辑并不是行测上的逻辑判断,申论没那么矫情,只需要做到环环相扣,把整篇的行文综合起来,看上去没有割裂的痕迹即可。还是举例子吧,最通俗最明晰,以今年国考副省级的大作文为例,重在理清其中的逻辑脉络。
   先审题,给定资料结尾写道:我们或许应该如作家米兰·昆德拉所言,要慢下来,因为自在有为的生活是急不得的。请结合你对这句话的思考,联系自己的感受和社会实际,自拟题目,写一篇文章。
   破题点当然是那句话,抓住两个主体,一个是“慢”。另一个是“自在有为的生活”,但是材料还是要结合的,材料的重点依旧提到了社会心态,这在大作文的行文中是不可或缺的,但是怎么联系起来呢?用到了逻辑上的搭桥。自在有为的生活少不了健康的心态,健康的心态需要慢生活来涵养。这是宏观上的文章结构,那么微观上的段内论述呢?也同样需要逻辑来支撑,比如自在和有为之间是什么关系?很显然,先要自在,继而有为,这是一个递进的关系,或者说自在生活是有为生活的必要条件。再比如健康的心态和慢生活之间怎么论述?材料中已经有了提示:节奏慢下来,效率提上去,心态平下来,健康升上去。——节奏放慢,效率反而提高,有了高效,自然就会自信平和,不会设置“预先失败”,也就不会盲目跟风,最终获得健康的心态。这之前是一个很明显的顺承关系。


    最后要强调一点,这里说到的逻辑不仅仅是针对大作文,小题中也会表现得很明显,更重要的是所给材料的逻辑,是重中之重,这个一言难尽,需要结合具体材料具体解构。
 楼主| 发表于 14-2-3 00:37 |
    大作文先讲到这里,下面讲小题中的贯彻执行和提出对策,我给出的话题是:入戏(估计第三组的人都听吐了,我经常说到这个词)。啥叫入戏,就是把自己融进材料中,把考题当成现实生活中领导交给的任务,这符合申论考察模拟行政的要求。不难发现,近年来考察的对策题,往往出自一些事例性的材料,我们在考场上要把自己当成这些事例中的旁观者,形成画面感。还是举例子吧。11年国考地市级的第三题。
    假定你是一名派到农村的支教人员,请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因,并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议,供上级有关部门参考。
要求:
1)对原因的分析准确、全面;不超过100字。
2)所提建议具体、有针对性、切实可行;不超过300字。
3)条理清楚,表达简明。
     先上一篇比较有代表性的答卷,这是帮帮团上的坛友答的,思路很有代表性。
    原因:一、没有进行合理规划,新教育布局没有保持延续性。二、生源少甚至没有生源,学龄儿童随家长异地就读。三、学校经费由财政支持,经费紧张,导致撤点并校政策大规模推广。四、改造成幼儿园成本高,很难维持。
   建议:一、合理使用筹建资金,对希望工程募集资金做到申请、拨款、使用各环节公开透明。二、统筹规划学校布局并严格投入使用。建设前调查摸底各乡镇学龄儿童人数再建设学校,并配备相应的教育设施、师资力量。三、新教育布局调整应注意延续性。对由于经费紧张导致拆点并校应严格审批,尽量做到有能力能不拆就不拆,能不并就不并。四、对拆点并校中没有使用的地方政府应大力支持改造为乡村幼儿园,在财政、饮食、交通工具上大力扶持。五、加强乡村教师队伍建设,提高乡村教师待遇水平。六、实行希望工程战略重点转移。由过去贫困失学儿童普遍求助,转到对优秀受助生跟踪培养;希望小学也由起初硬件建设,转向教师培训、现代化教育设施软件建设。
  
   看上去好像很全哦,材料中的点似乎都说到了,但是总是感觉怪怪的,为什么呢?因为没有把自己融入进去,所以提的对策,好像解决不了问题。以下是我对坛友的简要点评:
   这题我认为问题较大,若我是上级部门的领导,看到你的建议,不但不会采纳,你的支教也别干了!听我给你娓娓道来~~~
原因:一、没有进行合理规划,新教育布局没有保持延续性。——材料中哪里提到了?
      二、生源少甚至没有生源,学龄儿童随家长异地就读。——可以不用说原因的原因,既然你要说就要说全,异地就读只是一方面,还有家里穷辍学呢。
    四、改造成幼儿园成本高,很难维持。——仅仅幼儿园?夜校、临时教育点什么的不行?说大一点嘛:再利用难~
对策:
   一、合理使用筹建资金,对希望工程募集资金做到申请、拨款、使用各环节公开透明。——谁说不透明了?我晕。
   二、统筹规划学校布局并严格投入使用。建设前调查摸底各乡镇学龄儿童人数再建设学校,并配备相应的教育设施、师资力量。——现在已经建的很好了,甚至都不建了,废弃得那么多,拆都拆不过来。而且人家在最开始建校的时候,也没不认真调查摸底啊。开始学校跟学生数量是匹配的,只是随着父母外出打工,走了以后才闲置的,并不是说以前没好好规划。
   三、新教育布局调整应注意延续性。对由于经费紧张导致拆点并校应严格审批,尽量做到有能力能不拆就不拆,能不并就不并。——你这是对策?举个例子:公司经营困难,要裁人,要你提建议,你就提:要严格审批,尽量做到有能力能不裁员就不裁员!估计boss就晕了。
   四、对拆点并校中没有使用的地方政府应大力支持改造为乡村幼儿园,在财政、饮食、交通工具上大力扶持。——这个方向是对的,但题目要求要具体,要说的再细一点,材料中是有提示的。
   五、加强乡村教师队伍建设,提高乡村教师待遇水平。——跟小学废弃有关系吗?
   六、实行希望工程战略重点转移。由过去贫困失学儿童普遍求助,转到对优秀受助生跟踪培养;希望小学也由起初硬件建设,转向教师培训、现代化教育设施软件建设。——这是小学闲置的原因,咋成对策了呢?因为战略重点转移,希望工程把钱用在软件上,也就没有钱再为希望小学投入了,所以希望小学坚持不住了。想一下,如果希望小学有持续性地、大量地资金补充,学生再少也不能关,是不?


   问题看出来了,关键是怎么办?当然是回归材料,就看我们在读材料的时候有没有入戏,有没有深挖材料,这就考察我们在现实生活中是否有一双慧眼~~~关于这道题,先要确定两个问题,1、题目要求站在一个支教人员的角度,即教育工作者的角度,如果被闲置的希望小学变成了幼儿园、文化点等教育机构,也就是说虽然被闲置了(闲置和废弃可不是完全等同的哦),但是在文化教育领域得到了很好地再利用,算不算废弃?2、你是一个教育工作者,上级部门也是教育部门,你跟他反映经济的事情合适吗?
(虽然题目没明说,但是依据常识应该可以判别,比如你是技术科的员工,提建议应该是向技术科提,即使是人力资源科组织的,流程也应该是技术科汇总审核后再提交人力资源科,而且提建议应该落脚在本专业,因为一咱不专业,二咱越权了)。好了,上材料。
材料5
柳延希望小学是李某当村主任的时候筹资修建的,可惜只用了七八年就撤了,留下了空荡荡的校园。上世纪90年代,和中国大多数农村一样,李某所在的枣园镇延店则村,也经历了轰轰烈烈的建校潮。然而时隔几年,新的农村教育布局调整又让很多农村小学陷入沉睡状态。这其中,也殃及部分希望小学。
柳延希望小学的几间教室已被村委会用做办公室。当年的筹建者、已不再担任村干部的李某,如今也搬到学校住。他的任务是看守校产,清除杂草。(多么有画面感啊,读到这段有没有想过其实乡村还有许多立志于教育事业的人才,他们有能力有意愿再投身教育,是不是可以利用起来?)
如今,村里还有50多个孩子在邻村的裴庄希望小学上学。由于路有点远,又不能住校,大人们只好每天骑车接送孩子。现在除了房子,什么都没了。在校门外的一堆砖头瓦砾里,李某找到了唯一能见证这所学校历史的一块石碑,那上面盖满了泥土,看不清碑文。他让孙子端一盆水过来浇在石碑上,然后用手慢慢地抹去碑身上的泥土,这才露出了清晰的字样:延店则村希望小学占地1260平方米,共建教室10……
和李某不同,同样是校园看护人的向老师不甘心学校就这么闲着,他在已经撤掉的学校里办起了幼儿园。撤校前,向老师是校长。学校原来只有12口窑洞。20043月,经联系,香港某纺织有限公司董事长赵先生捐赠20万元,为学校修建了一栋两层教学楼。然而,当教学楼建好投入使用时,四至六年级的学生却并到了乡中心小学。学生一下子少了一大半。这一并,低年级家长的心就动摇了,学生哪里多就往哪里送。向老师说,“2007年后半年,就没有学生了,学校也就撤了。于是,几个村民又找到向老师,鼓动他在学校里办一所幼儿园。他雇了一名老师,一名司机,还买了一辆面包车用来接送孩子,办起了幼儿园。可一年多后,向老师又开始发愁了,娃娃少,成本太高了。原来,每个孩子一学期1000元,每天上下学接送不说,中午还管一顿午饭。每个月还要给请来的教师、司机开工资,不赚钱不说,还赔钱了。幼儿园再往下办,也很难了。(办幼儿园是个很好的方向,但目前遇到困难了,可不可以借鉴联村办小学的经验,用在联村办幼儿园上面?)
材料6
2009年是希望工程实施20周年。20年来,希望工程共募集资金56.7亿元,资助346万名家庭困难青少年继续学业,资助建设15940所希望小学,为支持经济落后地区基础教育事业,促进青少年发展作出了积极贡献。
1999年开始,中国青少年发展基金会经过调查论证后,开始实行希望工程战略重点转移:由过去对贫困失学儿童的普遍救助,转到对优秀受助生的跟踪培养;而希望小学也由起初的硬件建设为主,转向教师培训、现代化教育设施软件建设为主。
根据教育部公布的数据,2007年全国小学在校生10564万人,而1998年全国小学在校生是13953.8万人,9年间减少了3300多万人。伴之而来的是乡村小学数量的锐减,20余年间,中国的乡村小学从1985年的83万所,至2007年已撤并至34万所。这其中包括部分早期建设的希望小学。
20101025日报载:截止200812月,G省长阳县76所希望小学有53所被废弃。这样的情况随着撤点并校的政策大规模推广,在越来越多的地区出现,很多希望小学被撤销,要求与镇小学或中心小学合并,因个别条件无法合并的,直接被闲置。(因条件不达标,有没有可能对这些条件不好的校区进行改造优化,使之达标?)部分校舍被当地村委会再利用,作为临时教学点等,服务于周边村民。但更多是被困置下来,甚至直接被用作仓库,有的操扬被翻垦成了田地,准备种上苞谷,有的学校甚至养起了猪和鸡。(这是教育的专用场地,即便是要涉及经济生产领域的事业,是不是要收点场地费呀,这些费用是不是可以针对性地用在教育上?)
来自Y市共青团市委希望工程办公室的统计数据显示:截止2008425Y市某区运行的希望小学有119所,撤并38所,其中最早兴建的京温希望小学,已经变成了红枣产品加工厂。这里原来每个行政村都有一所小学,可如今只剩下3所了。教办主任张某介绍:本世纪初,生源开始锐减,2001年,有一个镇在校学生2400多,可现在不到1100人,这个镇流动人口占到一半左右。随着越来越多的人外出务工,部分学龄儿童只好随家长走,异地就读。(人口流动是客观现实,作为教育部门也不能提及经济领域的事情,这涉及招商、基建等一系列部门,但是想过没有,儿童真的只能随家长走吗?如果我们有好的寄宿制学校,是不是可以留住一部分孩子呢?)记者采访过程中见到了不少空巢村庄,年轻人纷纷外出打工,留在村里的,基本上都是四五十岁以上的中老年人。
农村税费改革后也引发了农村学校经费的紧张。2001年,我国农村实行税费改革,取消了原来的教育集资和教育附加,学校的经费由财政支持。而学校过多让有限的经费投入像撒胡椒面一样,有效投入降低(这是以前的教训,那么以后扶持现有的学校,是不是可以避免,比如把手指变成拳头,有针对性地重点扶持呢?比如把有限的资源用在寄宿制学校的建设上?),于是进行大撤并。撤并之后,留下了大量校舍,在有些村子,学校校舍依然是最漂亮的建筑。可这些校舍有的被用做村委会办公室、党员或者群众活动室(这个可以有,也算是文化范畴的,何况下面材料七中提到了夜校,提醒我们可以进行成人教育的尝试),有的被村集体租赁出去成为厂房或仓库,还有一部分仍处于闲置状态。
标注得不是很全,阐述原因的方面我也没有做标注,旨在突出一个入戏的思维。下面我贴上我的答案:


原因:一是生源减少、希望小学战略重点转移、经费紧张、推广了撤点并校政策造成学校闲置。二是由于不具备合并条件、开办幼儿园等其他教育机构的能力不足,使得闲置学校没有被科学地再利用。(90字)

建议:一、针对闲置学校数量仍要增加,关注未撤销的学校。
1、财力重点扶持寄宿制学校,吸引并留住生源。2、多渠道宣传教育的重要性和扶助贫困家庭,给农民希望,减少辍学现象。3、对未来将要撤销的学校,要进行后续规划及善后措施。
     二、针对已废弃学校未被合理再利用,改造已废弃的学校。1、改善学校条件,争取与其他小学合并,成为中心小学的分校、实践基地等。2、开发教育和文化新用途。一方面依托原学校的教务人员,对其进行指导协调联村办幼儿园等教育机构;另一方面发挥村委会的组织功能,设立夜校等教育点服务周边村民。3、多渠道谋资金。加大政府专项扶持、号召社会捐助的同时租赁部分学校场地,租金专门用于扶持教育和文化事业。(290字)


     亲,我说了半天,您入戏了吗?
 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
   入戏是一种意识,细节阅读是方法。那么自然而然引出第五个关键词:细节。
   还是用例子阐述吧,14年国考地市级调查问卷的那道题。
     某单位为了解工作人员的生活、工作情况和心理、思想状态,打算以“给定资料1”中小邹的情况为案例,设计一份调查问卷。假如由你具体负责这项工作,请设计出该问卷内容所应列出的主要问题。(20分)
要求:
(1)写出明确具体的设问;
(2)设问应当分类并对每类中的每个设问标注序号;
(3)内容全面,用语得体;
(4)不超过500字。
27岁的小邹认真地考虑了几次之后,还是决定不去参加周日约定好的教友福音会。他确实需要倾诉,但肯定不是向神父。到目前为止,至少他并不认为自己已经到了需要求助于某种宗教的地步。(是否信教?是否有倾诉对象?)
身高1.74米,体重150斤,在北方城市的机关大院内,这几乎是一个标准身材。当小邹回顾自己进入“体制”的四年,注视着自己不论从体型还是心理都逐渐被“体制化”,甚至连血压、血脂也与周围的同事趋同时,面对着在外人看来“很顺”的处境,他有了一种莫名的躁动。(在平时是否经常有心理莫名躁动的感觉?)
对于这份职业,小邹的理解来自于四年间循环往复的工作节奏,作为一个普通工作人员,他只不过是需要在每个时间段内完成“规定动作”,虽不能消极怠工,但也不需要超额完成任务,四年来的工作天天如是,没有什么波澜。(是否适应当前公司的工作节奏?有否觉得当前的工作比较枯燥乏味?)
最近一段时间,感觉有些困惑的小邹,周末经常到一家心理诊所就青年社会心理问题进行咨询。(去过心理诊所咨询过自己的心理问题吗?)
事实上,小邹并不认为自己心理有问题,他只是想印证一下自己的某些想法是否合乎常理。结果很意外,当需要向心理医生介绍自己的情况时,小邹这位当年大学校园里的校报写手竟然发现自己无从谈起,他心里“或许是事情太多,没办法很完整地表述清楚”。(是否有过无法清楚地表述自己内心的想法?)
“说真的,目前这个工作节奏是50岁以上人的节奏,对我来说,这个节奏感觉上有点压抑。”小邹思考着,一字一顿地说,“有时我在想,我会不会真的习惯于这种节奏,换句话说,是不是已经被这种节奏所禁锢,永远失去某些竞争力了呢?”
(是否感觉工作节奏压抑?是否有被社会主流节奏所抛弃的危机感?)
有一段时间,小邹曾经尝试着改变自己的节奏,对于自己分内应为的工作一丝不苟,提高工作效率,而对于非分内的工作,熟悉事务流程的他也尽量帮着跑,他希望这样能够时刻让自己处于一种高效率的工作状态中,“不会有被社会主流节奏抛弃的感觉”。(对于当前的工作节奏是否尝试过改变?结果如何?)
然而,小邹很快放弃了这种做法。因为他这样的工作态度,让周围的同事极不适应,经常有人认为他是多管闲事;领导也找他谈话,希望他能够“稳重一些”。到了发薪日,小邹的薪水也仍然是那个很少变化的数字。(与单位领导和同事之间的关系如何?是否经常进行坦诚地沟通?)
面对心理医生的时候,小邹把自己这种情况总结为和体制节奏有些不搭调,他梦想能有所改变。
小邹对于自己的收入也是不满的。以小邹的收入,如果仅仅是正常生活并不存在任何问题,当然,这一切都必须建立在不买房的情况下。(请列出您收入的大致范围,对自己的收入是否满意?每月的开支是多少?一般都用在什么方面?)
但,小邹必须买房,而且已经买了房。他说:“这既是对女友的承诺也是对自己的要求,更是在心理上认同自己的一个标尺。”(您有车子和房子吗?有近期购买的打算吗?是否认为具备车房是认同自己的标尺?)
购买了期房的小邹到今年年底就能拿到自己那个两居室的钥匙了,和大多数同事一样,小邹也把房子买在了房价较低的郊区,而这意味着小邹不但要考虑买一辆汽车代步,还要考虑如何忍受上下班时段恼人的交通和攀升的油价。
小邹对于买车抱持着一种幻想,但他心里非常清楚,以他目前的收入和储蓄,能偿还每个月1800的购房贷款已经很不容易,买车基本上是一个短期不可能完成的任务。(您有房贷吗?)
已经还了两年贷款的小邹随口就能够报出自己资金的大致去向:2800多元的月收入再还完1800多元的贷款之后,1000元的生活费用几乎让他每月都捉襟见肘。“如果赶上亲戚朋友结婚,生小孩需要随礼,我可能还要向父母借钱。”(每月的生活费是多少,是否够花?是否需要经常向父母借钱?)
其实,对于现实不安且不满的小邹并不是没有想过跳槽,然而,他的顾虑几乎同他的渴望一样多。(是否考虑过跳槽?如果有,是什么因素促使您有跳槽的想法?)
非常稳定的“吃皇粮”生活对于小邹的诱惑仍然非常大,至少能够还贷款,至少可以有一定的社会地位,而一旦投身于滚滚洪流的社会,这一切都可能不复拥有。这几乎是小邹不能够承受的。“我不能拿自己和女朋友的将来当儿戏,我需要稳定。”(您是一个追求稳定的人吗?)
然而,小邹的女朋友却并不这样看,她经常问小邹,每月就这点死工资,自己觉得值吗?这时的小邹经常是撇撇嘴,不再言语。(是否有收入问题而遭到家人朋友的质疑?跟较高收入的亲人朋友相比,心理是否有较大的压力?)
其实,看着自己女友研究生毕业后七八千元的月收入,小邹感到欣慰的同时也面临极大压力,“那是一种无形的压力,有时候确实心里很别扭”。
小邹非常清楚自己的位置,他认为以自己的能力,在没有特别机遇的情况下,最好能够在35岁之前就获得职务晋升,如果达不到,今后就不太可能再进一步,但总的来说工资也在涨,只要不犯错误,至少是安全的。(是否有明确的职业规划?是否有长远的职业打算?)
是否应该用永久的安全换取仅仅是可能的发展机会?这是小邹头痛的一件事,毕竟,鱼和熊掌不可兼得,对于接近而立之年的小邹来说,马上就要面临结婚、生子等一系列问题,而一旦跳槽,这一切就肯定要推迟,这是他并不愿意看到的。(用永久的安全换取可能的发展机会,您觉得是否值得?)
跳不跳槽这个问题,已经因扰了小邹一年多,时至今日,他仍然没有下定决心。“像我这样的人多了去了,既然大多数都选择了继续,肯定是有一定道理的,虽然我的心在躁动,但我真的不知道该如何抉择。”


(还原一下考场答卷,分类和提问方式完全一样,点有遗漏。另外在考场上一开始就问人家身体是否健康?下笔后才发现问法好没礼貌呀,但想改也改不了了。。。。)


基本状况:1、性别。2、年龄。3、是否结婚?是否有孩子?4、工龄
生活方面:1、请列出您收入的大致范围,对收入是否满意?2、每月的开支是多少?都用在什么方面?是否够花?是否经常向父母借钱?3、您买车子和房子了吗?如果有,是否需要还贷款?如果没有,那么近期是否购买的打算?
工作方面:1、是否适应当前的工作节奏?是否感觉枯燥压抑?2、是否尝试过改变工作节奏?结果如何?3、与单位领导和同事之间的关系如何?是否经常进行坦诚地沟通?4、是否考虑过跳槽?如果有,是什么因素促使您有跳槽的想法?5、是否有长远的职业规划?
心理方面:1、是否信教?是否有倾诉对象?去过心理诊所吗?2、是否经常有莫名躁动的感觉?3、是否有过无法清楚地表述自己内心的想法?4、是否有被社会主流节奏所抛弃的危机感?5、是否因收入问题而遭到家人的质疑?跟较高收入者相比,心理是否有较大的压力?
思想方面:1、您是一个追求稳定的人吗?2、用永久的安全换取可能的发展机会,您觉得是否值得?3、您是否认为具备车房就是认同自己的标尺?4、您觉得您幸福吗?

细节阅读对于提出对策的题目帮助性更大,许多朋友感概说,对策不会写,原因在于材料中的对策找不到,事前积累的对策不敢写(怕套路化),如果深挖材料就会发现,许多对策信息都在材料之中,即便是有些对策需要我们根据日常的生活积累来提出,也都是需要基于材料本身。再举一道11年副省级的真题。
给定资料1”中反映的问题需要妥善处理,假定你是某市政府职能部门的一名工作人员,领导安排你处理此事,请你提出解决问题的具体措施。(20)
要求:条理清楚,所提措施具体、有针对性。不超过400字。
虽然问题是出自材料一,但没有说答题要点全都在材料一,其实材料三也有重要的对策要点。
根据材料来解析:
材料一:
某报记者在调查食品安全领域问题时,发现了一个地下黑加工点——关注两个事情。1、记者,即媒体监督。2、地下黑加工点,说明地点隐蔽,违法行为不易被发现。

制作过程中加入起增重作用的工业碱,起漂白、防腐作用的双氧水和起中和碱作用的盐酸。
——工业碱、双氧水、盐酸,这是对人体有害的化学品。

在这个行业不是少数。另外,在其他行业也有类似运作。——跨行业、数量大的添加剂乱象,反推对策,即控制化学品、非食用添加剂的原料来源。可以联想一下当前药监部门对感冒药的管理,即实行出货登记制度,明晰添加剂的流通方向。就算不能完全杜绝,也可以增加违法的成本。

在凌晨三四点钟用专门的运货车将成品运到老板指定的海鲜市场出售。——关键词:海鲜市场。这里提到了销售的终端,那么下一步监管的重点就是销售食品的各大市场。

我知道做这项工作是昧良心和不道德的,实际也是违法的,整日生活在恐惧中。但看着老板不断地加薪,我的心又开始活动了,我从心里也在说服我自己,不就是加点添加剂,吃的时候用高温水烫一下也就没事了。况且干了这么长时间,政府也没有一个单位有人来管。——对策要有针对性,不能光说宣传教育,而是针对这些问题来确定宣传教育的内容。小张的话说了四个意思:1、知道是违法。2、高薪的利益驱动。3、安全常识匮乏。4、没人监管。这就告诉我们教育的内容不是普及法律,而是1、强调违法的严重后果,因为人都趋利避害的,重典治乱方能抑制住盲目逐利。2、普及安全常识,让生产者知道化学品的危害。3、加大巡查力度。另外,教育的对象有企业主、生产者。宣传的对象是广大群众,让他们了解一些辨别方法。

发现处理此事牵涉工商、质监、农委、公安等多家单位,“三个和尚没水吃”,在实际管理过程中,出现了“好事人人都管”、“坏事人人管不了”的现象。——这是政府管理的问题,有三个意思:1、监管主体很多,但未形成合力。2、监督效果不佳。
对于第一点,毕竟牵扯到行政改革的大问题,在市一级的层面无法根治,但是可以依靠市政府直属的食安办(现转为药监局主抓),充分协调组织功能,促进多部门一体化执法队伍建设。比如联合执法、信息共享等。
对于第二点,虽然受到第一点原因的影响,但不完全,还存在两种可能,一是黑加工点隐蔽,不易发现,这点前面已经说到。二是部分执法人员失职渎职。
所以又有两个对策:1、鼓励媒体曝光、居民举报等社会监督力度。2、对公务效能加大督查力度,严惩失职渎职。

材料三:
对比美国的做法,我国也出台了专门的法律(食品安全法),也有专门的部门(食品药品监督管理总局),所以在对策中说建议完善法律和成立专门部门都属于无效对策,重点在于材料中的这句话:生产商和销售商都会受到处罚  结合材料一中谈到的海鲜市场等终端环节的管理,可以提出:建立责任追查机制,追查问题食品的进货渠道,对于违法的生产商和销售商,分别由质检和工商部门依法处理。

当然,最后根据全文的主旨:榜样,我们也可以自创几个对策,下面列出我的答案:
针对地下黑加工点缺乏有效监管和自律意识,违法违规生产问题食品,将采取以下措施:
一、根据记者举报,由市食安办(药监局)牵头,会同公安、质检等部门,依法查处地下黑加工点,公示处理结果。(应急处理并公示)
二、重点摸查违法生产的黑加工点,以海鲜市场等终端销售环节为主要突破口,追查问题食品的进货渠道,对于违法的生产商和销售商,分别由质检和工商部门依法处理。(责任追查)

三、规范添加剂市场,尤其对化学产品,实行出货登记制度,明晰添加剂的流通方向。(源头规范)
四、 针对食品生产企业的负责人及生产者法律意识不强、安全知识匮乏,由食安办(药监局)组织分批培训,并用报纸、电视等多种媒体在全社会科普法律知识和食品安全常识。(教育科普)

五、加强食安办的协调组织功能,通过资源共享、联合执法等促进一体化执法队伍建设,并加大督查力度,严惩失职渎职。(理顺执法机制)
六、针对地下黑作坊隐蔽性强,鼓励媒体曝光和民众举报,形成全方位的监督体系。(调动各方力量监督)
七、设置食品企业红黑榜,树立正反典型,发挥榜样作用和警示效果。(由全文主旨联想到的,榜样作用)


当然,这道题有许多人认为有点像面试化的危机处理题,所以在回答的侧重点上有不同意见。这里先不讨论,我主要表达的意思是入戏+细节阅读,把材料中的文字转化为现实中的所见所闻,这样才能从材料中找出细节,回答出符合实际的对策来。

 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
       从今年国考中发现,归纳分类的要求越来越高了,也就是说单纯概括要点是远远不够的,把要点分门别类,才是我们训练的重点。(个人认为申论的阅卷标准也是符合二八原则的,当然没有那么夸张,有时候写几个字就能得好几分,有时候写一堆字才能得1分甚至0.5分)当然,按照什么来分类?还是要看材料,有时候材料可能会有比较明显的提示。拿14年国考地市级第一题来说。
   F市自20122月份实施心理健康促进项目以来,着力构建相关机制,努力创新模式,持续推进心理健康工作。以下是F市心理健康促进项目大事记。(总说)
220日,成立由分管副市长为组长的项目领导小组,下设办公室和联络员,制定试点工作方案和重点项目实施方案。(构建机制:成立小组,制定方案)
2—3月,项目领导小组确立相关会议机制,及时策划、部署各项心理健康干预活动,及时协调解决有关问题。启动项目以来,共部署了3次大型会议的筹备工作。
5月初召开了试点工作协调、启动会议,会议通过了项目实施草案,布置了工作进度的三个阶段,强化配合与落实。
5月底召开了项目成员单位联络员会议,部署了重点项目的实施方案,启动了心理卫生协会成立的筹备工作,提出了国际心理咨询师三年培养计划,同时建立了项目工作进展情况每月一报制。
7月,组建成立心理卫生协会,有团体会员39家,市卫生局投入20万元建立了市心理健康辅导中心,全市初高中均成立了学生个体心理辅导室,四所高中配备了8名专职心理辅导教师。投入40万元改建了F中学的心理咨询中心,中心面积约为280平米,内设接待室、个别辅导室、团体辅导室、音乐放松室、情绪宣泄室、心理沙龙室、心理沙盘室。(创新模式)
8月,在某服饰有限公司以现场会的形式,组织几个社区的负责人参加了会议,部署了社区心理咨询站点建设工作的进度安排和心理干预服务模式,全市建立市心理卫生协会一部门一社区的三级网络系统,保证心理干预网络全覆盖,各级网络间相互协作,资源整合,紧密配合。
9月,市总工会的职工心理咨询室、妇联的女性职工心情舒缓中心和残联的心理咨询所,开始为企业职工、广大妇女和残疾人服务。该市12个文明社区都成立了心理咨询室,11个社区完成了心理干预室的筹建工作。
10月,市妇联开通了首条女性心情舒缓热线,市残联开设心理疏导室,专职开展残疾人及其家属心理健康服务。全是初高中除设立个体心理辅导室外,还加强了学生心理课程建设,初中二年级每班每两周开设一节心理健康活动课,高中一年级每班每月至少开设一节心理辅导活动课。
1010日为第21个世界精神卫生日,市心理卫生协会在X社区开展市抑郁症筛查日大型活动,活动以艺术·心灵·生活为主题,宣传活动呈现出内容丰富、形式多样、群众参与性高的特点。进一步扩大了心理健康教育覆盖面和知识普及面。(宣传教育)
10月中旬,聘请7位精神科专家,为全市心理健康促进工作提供技术支持,定期到F市心理健康辅导中心坐诊和开展教学、学术活动。(招募及培训人才)
10月下旬,卫生局招聘了1名心理专业的大学生,充实市卫生系统医学心理专业人才队伍。制定并实施了国家心理咨询师三年培训发展计划,争取到2014年,培养200名国家级心理咨询师。
12月,开展心理社团、心理活动周、校园心理剧汇演等一系列创新性活动。Y社区组织了22知心姐姐,和社区干部一道接受了心理健康知识系列培训。
1221日,F市日报推出了“F市先行试水社会心理健康促进机制建设的卫生专版,刊登了市心理咨询师培训及市心理卫生协会成立等信息,公布了各心理健康辅导中心咨询时间和热线咨询电话。
20131月,市心理卫生协会结合健康生活方式日大型广场活动,共展出宣传版面28块,发放宣传资料310000份。

一、           构建机制。成立小组,确立会议机制,策划部署活动;试点工作协调,通过草案;召开联络员会议,建立月报制。
二、           创新模式。组建协会,完善硬件;建立三级网络系统;对女性、残疾人及学生的心理健康服务。
三、           队伍建设。聘请专家、招聘大学生;制定并实施心理咨询师培训计划;组织社区培训。
四、           宣传教育。开展抑郁症筛查日活动;成立卫生专版,公开信息;组织广场宣传活动。

    可以发现,队伍建设和宣传教育,我们都能找出来,最难的两条其实在材料的第一段总说中已经给了我们提示了,对于以后这样的题目,我们需要的是1、有分类的思维,把要点罗列上,可能只给40%的分数,而多用十几个字,把原来的要点归类,可能就会得到80%的分数。2、归类方法要从材料中挖掘,而不仅仅是我们脑子里的那几条(内外因、思想-执行-制度、主体。。。)
     分类还有个好处,就是条理清晰,让阅卷人看得明白,即便是阅卷标准中没有这个考察点,也会让考官多看一眼,多找到一个采分点也说不定呢。咱字写的不好,只能从其他地方来弥补印象分咯。
     14年地市级那道倡议书来说吧,估计要点很清晰,大家都答得差不多,甚至都在疑惑:如此微观具体的事情,升华太高就扯着淡了,罗列要点就太没技术含量了,怎么办?其实我们可以用逻辑+分类的方法,比别人多拿1分或0.5分,是完全有可能的,因为许多小题也有主观化的印象分,尤其是像这种应用文。



  近年来频发的地震不仅使震区经济发展受挫,人民生命财产受损,而且还严重影响了灾区民众的精神健康。相关调查发现,灾区许多人有与焦虑有关的不良情绪和身体、行为反应。在被调查者中,有恐惧感者接近总数的60%,有分离焦虑感者接近65%;超过60%的人为自己及家人的未来担忧。不仅如此,大约25%的被调查者还感到无法面对未来,近70%的人希望获得社会各界的心理援助。(原因1:灾区人民的亟需心理援助)
帮助遭受自然灾害的人民从巨大的内心伤痛中走出来,以积极良好而坚强的心态面对灾后的生活,需要行之有效的心理援助。但是心理专家数量是有限的,如何以有限的心理专家力量帮助更多的人迅速调整心态呢?(原因2:心理专家数量有限)
由一个健康公益网站组织的心理援助专家团,结合心理救援的实际经验,提议开展一项温馨的灾区心理安抚活动,即通过代表心理援助在进行含义的火红绸带在灾区的广泛传递,将心理关怀迅速传播到灾区的每一个角落。专家团把这一活动命名为火红绸带心理援助行动
飞扬的火红绸带,能够给人以温暖、安全、激情、希望的感受。心理学家经常以火红色对经受灾难重创需要安抚的对象进行心理激励暗示。(原因3:火红绸带可以给安抚对象带来心理激励暗示)
当人们回到废墟看望自己坍塌的家园时,一条废墟上飘扬的火红绸带能给他们悲伤的心灵带来充满希望的激情;(做法1:绑在废墟上)当人们在各大医院公告栏前寻找自己失散或失踪的亲人时,公告栏上飞扬的火红绸带能给焦急的人们带来温馨的慰藉和安抚;(做法2:绑在医院的公告栏)当救援人员从废墟中抬出生还者时,为其系上一条火红的绸带,能从心理意义上给他们一份坚定而积极的暗示(做法3:绑在生还者的手臂上);从事心理援助的专家和志愿者手臂上轻系的火红绸带,能够给每一位接受心理安抚的百姓安全和乐观的喻示;(做法4:自己帮上)幸免受创的人们主动系上意味着心理援助的火红绸带,能够向不幸的同胞传达自己衷心的祝福。(做法5:提醒幸免受创的人主动系上)
火红的心理援助绸带飘扬在坍塌的废墟上,轻系在实施心理救援的专家手臂上和受灾地区老百姓的手腕上,悬挂在每一辆过往车辆的车镜上,(做法6:悬挂在车镜上)可以向整个灾区的人民传递爱的温暖。心理援助到哪里,代表心理援助在进行的火红绸带就系到哪里,可以让灾区人民在跳动的国旗红中感受到党和国家的温暖关怀无处不在,从火红的绸带上感受到未来生活的召唤和重建家园的信心。
当火红的绸带遍布灾区,成为心理援助的某种象征符号时,心理援助会达到更好的效果。美好的心理安抚无处不在,人们的恐惧和焦虑就会渐渐衰减。(目的)
做法的逻辑:1、思想意识。2、落实行动。3、自己做到劝说他人一起做(这个逻辑我在草稿纸上都列出来了,结果在具体行文的过程中遗漏跑偏了,实在遗憾。)
分类的依据:1、地点。2、人物。
(分类和中间的点基本都还原了,开头和结尾因记不清了,应该会有改动。)


关于“火红绸带心理援助行动”的倡议书

参与救灾的各界人士:
    心理援助可以帮助灾区人民走出伤痛,重树生活信心。但心理专家数量有限,所以要通过“火红绸带心理援助活动”来帮助灾民迅速调整心态。红绸带可以给安抚对象带来心理激励暗示,需要大家的参与和配合,为此,我提出以下倡议:
    一、              让火红绸带飘扬在灾区每一个地方:绑扎在废墟上,给他们悲伤的心灵带来充满希望的激情;系在医院的公告栏,焦急的人们带来温馨的慰藉和安抚;悬挂在过往车辆的车镜上,整个灾区的人民传递爱的温暖。
   二、              让火红绸带轻系在每一个人的手臂上:我们自己先系上火红绸带,给灾民带来安全和乐观的喻示;我们再为生还者系上,给他们一份坚定而积极的暗示;我们还要提醒幸免受创的人主动系上,向不幸的同胞传达自己衷心的祝福。
   同志们,在救灾过程中,这个微小的动作对我们来说是举手之劳,然而遍布灾区的火红绸带会让美好的心理安抚无处不在,会让人们的恐惧和焦虑就渐渐衰减,让我们一起行动吧!
                                                                                         心理援助专家团
                                                                                           某年某月某日

   
 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
         这一楼我们主要探讨的是类比思维。何为类比思维,就是知识的迁移。都知道要做真题,但是我们想过没有,为什么要做真题?真题一般不会复现,即便是国考考过的东西拿到省考来,也仅仅是主题相似或者一致,但切入点和具体题目要求肯定不相同,换句话说,即使之前的真题做得再好,也无法复制答案用在以后的考试中。再说如果想抱着做真题来拓展理论知识面的想法,那还不如直接去看人民日报要宽泛得多。那真题还做个毛啊,不如去做模拟题,说不定还能碰上相近的话题呢。
  其实做真题是为了把答题思路迁移到我们未来的考场之中。还是举今年国考的例子,副省级和地市级都考到了一道概括题,相信大多数人都做的不错,但是请问你在做的时候是否有纠结?做真题比较少的人会寻思:这道题的要点怎么这么散?做真题比较多的人会考虑:这道题怎么这么简单,会不会有陷阱?
当我在考场上看到14年国考地市级那道题的时候,马上联想到了一道类似的真题。(当然不是14年国考副省级的,呵呵)  是12年地市级的那道题,虽然问法不同(其实也是很相似的,都是在问表现),但是材料设计却完全一致。

2010年,S市一公寓大楼失火,造成一百多人死伤。这起特别重大的火灾事故,凸显了现代城市运行中的脆弱性。
“脆弱性”是吉尔伯特·怀特在20世纪70年代首次提出的概念,之后被广泛应用于灾害学、生态学、金融学、社会学和经济学等许多方面,大大拓展了“脆弱性”的内涵。
现代城市不仅是政治、经济和文化中心,而且是人口、财富和各项社会活动高度密集的地方,但同时也是各类风险和突发事件最密集的地区,一旦发生突发事件,后果往往是灾难性的,社会影响很恶劣。从这个角度来看,城市运行中的脆弱性,可以理解为城市生活运行中受到外部致灾因素影响的可能性和敏感性,它涉及外部致灾因素影响的程度,涉及相关防范系统对致灾因素的抵抗为以及对这种系统抗逆力的某种衡量。
调查报告显示,S市特别重大火灾较典型地反映了现代城市运行中的脆弱性问题。此次火灾,是大楼维修时由无证的电焊工违章作业所产生的火花,引燃了不能阻燃的“安全网”,然后蔓延到大楼上易燃的装修材料,从而酿成大祸。该大楼维修工程存在层层分包和转包等违法违规问题,加上日常管理缺乏有效的规范化监督,致使维修施工过程中存在管理松懈、秩序混乱及安全措施不到位等情况,结果超出了建筑工程系统脆弱性的承受度,由量变转变成质变。脆弱性演变成严重的危机,最终导致此次惨剧。
这次火灾,尽管S市启用了现代化的警用直升飞机用于紧急救援,但在如此严重的高楼火灾面前,无法有效发挥高空消防灭火和救援的功能。同时,部分常规的消防云梯及消防设施难以满足高层建筑灭火的需要,影响了救援的速度和效率。
“自救优于互救,互救优于公救”,早已是降低灾害损失的经验之谈。但部分市民依然习惯于等待以政府为主导的公共救援,而这类救援往往因为需要一定时间,不够及时,而影响救援效果。S市火灾的确不同程度地反映出市民自救、应急疏散能力的明显不足,部分居民耽误了宝贵的逃生时间。事后发现,连居住在二楼的有些居民都没有及时撤离,而窒息在家中浴室里,令人痛惜。
S市火灾发生前,政府主管部门对建筑工程监督不到位,民众的力量又没有被动员,致使工程的建设监督事实上处于真空状态,为火灾发生埋下隐患。在火灾发生后,由于市民市场保险意识不强,火灾给市民带来的生命和财产损失,部分由政府买单,而社会主体、市场主体功能没有得到有效发挥,加重了政府的负担。
在现代城市工程建设规划设计中,由于片面追求建设速度或追求经济效益,对工程未来可能存在的意外事故考虑不足,或者相关投入不足,致使工程的安全设施,从规划到设计,都存在严重缺陷或不到位问题。就S市火灾而言,高楼部分消防设施配备缺乏,管理措施不到位;楼与楼间距较小,道路狭窄。这些,导致火灾发生后,因安全通道狭窄,物理空间有限,部分消防救援设备难以到达现场或难以发挥有效作用,严重影响了救援效果。
S市火灾充分说明,如果对于城市运行中可能存在的突发事件预测和准备不足,必将使现代化城市运行中的风险难以及时、快速、准确、有效地得到识别、防范和控制,结果便是重大灾难。
题目是:
根据“给定资料3”,谈谈“现代城市运行中的脆弱性”在S市特别重大火灾中的具体表现。(10分)
要求:准确、全面、简明。不超过150字。

     做这道题的时候,我们组内讨论了老半天工夫,深挖各个要点之间的逻辑关系,最后结合脆弱性的概念用了事前事中事后的结构。当然,这种讨论非常有必要,也非常有意义,但是这题毕竟才10分,在考场上如此纠结必定耗时耗力。后来找到了这道题的题源,发现命题人是把每一段的段首句去掉,稍加简化而已。所以我在14年的考场上,按照两个原则:1、每一段找一个要点,最多两个。2、用材料中的原话。很快搞定,给其他题留下时间。
     14年副省级的那道题找了题源,发现答题思路的确如此,完全按照刚才我说的那两个原则,现在回想起来,类比思维是不是很有用呀?
   副省级的真题:
     某网站发表文章指出,目前社会问题日渐增多,造成社会心理方面的若干“缺失”,并具有相应的表现形式。
       一项针对100万在职工作人员工作现状的网络调查显示,近三分之二的人感到压力较大。尤其在警务、义务人员、高层管理者等职业群体中。70﹪—80﹪的人都感到压力大,表现为失眠,记忆力衰退,容易紧张、焦虑和抑郁。许多人感到调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难,心理放松,宣泄郁闷的机会和渠道越来越少。(放松感—原文是轻松感,我第一次看的时候没总结出这个词来)
        由于当前各种体制机制还不够完善,人们在资源占有、机会获取、成果享用等方面出现事实上的不公平,一部分人往往在比较中产生了心理失衡。加之现代社会信息化程度高,各种不平衡、不公平信息迅速大量地传播公众,造成了更多人的心理失衡,这种情绪积累时间过长,势必产生严重的心理问题和社会矛盾。(公平感)
       在社会转型期,传统的价值观、就业模式、保障体系等,正在发生急剧变化,人们对未来缺乏安全预期,对未知充满恐惧,对变化心理准备不足,对多元化心理认同不够,易产生焦虑、恐惧、迷茫心理,出现信任和诚信危机。(安全感)
    一项对“白领阶层”的社会调查显示,在被调查者中,认为与过去5年相比,生活幸福指数略有下降和下降很多的占36%;快乐正悄然离一些人远去,焦虑已渐渐占据某些现代人的心理。有报告显示,新生代农民工已经占农民工整体的47%。他们因为收入较低,难以承受较高的生活消费,融入城市生活困难重重,更容易滋生心理问题。同时,人口流动范围加大,生活环境变化加快以及各种自然灾害频发,都会使人们增加社会陌生感带来归属感的降低,进而导致孤独感。特别在一些发展较快的城市,生活着一些被高就业门槛和高生活成本边缘化的“社会隔离”人群,或称心理“无根”人群,这种现象得不到消解,易使一些负面情绪蔓延,甚至危及社会秩序和安全。(幸福感和归属感)
        某些心理精神疾病病患者常因“羞耻感”而不及时就医,延误了诊治。而患者的亲友和同事也没有及时表现出该有的同情,社会对心理疾病还存有偏见和歧视。精神疾病康复者不能顺利回归社会大家庭,则又成为导致心理健康疾病复发增高的一个诱因。(同情感)
    原文中的六大缺失,全都能在材料中找到,而且是一段材料一个要点(最多两个),标红的就是。


     我把14年题目和材料以及我的作答贴上,大家对比一下看看。
某网站发表了题为《谈谈转型期青年社会心理问题》的署名文章:
随着市场化进程的日益深入,经济收入成为社会地位的重要指标之一,而青年阶段则迎来生命周期中“需要与拥有之间的倒错规律”,即在由不同阶段所构成的人生发展过程中,在最急需各种资源的青年阶段,个人能拥有的东西还非常有限;而到了对各种资源需求较少的“成功阶段”,个人则又拥有了很多东西。因此,青年阶段正处在一个百需待补的特殊时期,金钱“焦虑”成为一种很现实的心态。
在传媒发达、信息爆炸的今天,青年接受信息的速度和数量在一定程度上都超过了中老年人,但是,这种“现在感”的过于强大,则造成了青年对于国家历史、甚至是近现代史上一些重要事件和人物的知识量很少;在我们当今的各类教育中,缺少一些有效的历史知识传播方法,则是导致青年难以形成相关历史意识的重要原因之一。因此,有效地加强和丰富具有历史感的各类教育,以及进一步创新爱国主义、英雄主义教育,在当今这个时代,不仅是必不可少的,而且是非常迫切的。
近年来,诚信问题成为社会关注的焦点和学术研讨的热点,青年中的“失信”现象也时有“曝光”,如个人贷款中的违约现象等。尽管我们逐渐增加了更多的法律法规来调整社会行为,但是,作为现代社会中有效交往最重要的心理机制,诚信仍然在人们生活中扮演不可替代的角色。较高的诚信度,不仅是人们减少交往代价、提高活动效率的基础,而且也成为向更高级文明进步的重要表现。
经济社会的快速发展,给社会成员造成了各种压力,从而较轻易引发心理问题。当今青年由于出生和成长在较优越的生活环境当中,所以,心理承受力便显得相对较弱,而这一点则又会成为导致心理疾患的重要原因。有关调查表明,目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题,其中,中小学生中的心理障碍者占21%-32%;大学生中的心理障碍者占16%-25%,而且还呈现上升趋势。心理问题不仅会影响人格发展,严重时还会导致自杀等极端行为的出现。因此,增强青年的心理承受力,减少心理问题的发生,无疑成为需要各个方面给予关注的重要课题。
作为人生历程中的一个关键时期,青年期的一个重要任务就是个体要进行自我心理调整,形成稳定的人格系统。在著名心理学家埃里克森眼中,这种心理任务的完成在传统社会里通常能够比较顺利,因为传统社会表现出较高的同质性、稳定性,而在现代社会则不可能顺利,因为现代社会表现出较高的异质性、变迁性。因此,现代社会中青年想要迅速而明确地确立自我并非易事。
在社会转型日益加剧的情况,有些青年人的价值观念和社会心态中出现了某些困惑现象,其原因主要有两个,一是社会转型期的规范缺失。由于旧的标准或规范有些已经失效,新的标准或规范一时还不完备,而使一些青年心无所依。二是标准多元化导致的多重困境。由于社会的日益开放所带来的多样化,往往造成一种相对化情境。于是,便会产生某种不确定性,从而导致青年出现困惑感。所以,尽快减少和消除青年的这种困惑感,增加确定性,是当今社会的文化建设和价值体系建设所面临的主要任务
“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题,请指出这些问题具体表现在哪些方面。(10分)
要求:全面、准确。不超过150字。
1、需要和拥有存在倒错,金钱焦虑。2、历史知识量少,难以形成相关历史意识。3、诚信意识不强,存在失信现象。4、心理承受能力较弱,心理疾患多且有上升趋势。5、不易确立自我,较难形成稳定人格系统。6、心无所依,缺乏稳定性,在价值观念和社会心态方面有困惑感。(基本百分百还原)


      当然,类比思维的作用可不仅仅如此,还有很多,比如说有道编者按的题目,
“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹,某单位党委决定编印一期《内部学习资料》,宣传他们的事迹,号召本单位全体人员向先进人物学习,请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。(10分)
要求:概括全面准确,揭示各位先进人物的精神实质,200字以内。

题干和要求为我们指明了答题的结构。1、介绍背景。2、宣传主题。3、揭示实质。4、号召学习。
编者按的题型短期内可能不会再考了,但是是否可以把作答结构类比到其他宣传题材的应用文中呢?这可是国考真题中的要求,比那些培训机构列出的答题结构来要靠谱得多吧?
 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
[paragraph]  说到读心,其实就是读懂材料深层次的东西以及题干要求的设置原因,这属于“入戏”的升级版。前者要结合材料论述,需要大量时间,在此不过多阐述,只想用一个例子说明后者。

   国家某部门拟编写一本以黄河为主题的宣传手册,作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传材料由四个部分组成,依次为:“黄河之水天上来”、“黄河与中华文明”、“黄河的治理与开发”、“黄河精神万古传”。请参考“给定资料”,分别列出每个部分的内容要点。(20分)
   要求:(1)切合主题(2)全面、表述准确、有逻辑性(3)本题作答不超过400字。
       看完了题干和要求,全面、表述准确比较好了解,但“切合主题”和“有逻辑性”怎么体现?考官在命制这道题的时候想的是什么?为什么要写这八个字? 如果能读懂出题人的心思,我们做题的时候就不会把这道综合分析题做成了纯概括题。我一开始也是没有想明白,傻呵呵地把材料中的要点找出来,分门别类地装在那四个小标题中。后来我还专门写了帖子讨论,在此重申一下:
表面看是纯概括题(全面,表述准确是概括上的要求)。但从题目要求发现,是一道有难度的分析加概括的综合题目。首先要求切合主题,即必须要把爱国主义的教育贯彻始终。另外要求有逻辑性,即这四部分之间必须要有关系,个人认为是递进关系。
    首先明确一点,宣传对象就是黄河,宣传目的是让青少年从心里热爱黄河,从行动中甘于对黄河作出奉献。因为爱黄河就是爱国。
    比如介绍了黄河的历史地理、壮丽景色,引起青少年对黄河的关注和兴趣;介绍了黄河孕育出多姿多彩的中华文明、感人至深的人物事迹、喜闻乐见的艺术载体,引发青少年对黄河的热爱;通过介绍治黄坎坷的历史和辉煌的成就,并结合胡总书记的话,体现出“任重道远”,培养青少年奉献黄河的责任感和使命感。最后点出黄河精神,要把治黄精神应用在社会建设的方方面面,并对青少年提出要求和希望。
这个题目的逻辑是这样的:
黄河之水天上来——了解、关注、引起兴趣。
黄河与中华文明——热爱
黄河的治理与开发——从思想上逐渐向行动上过渡,即培养责任感。
黄河精神万古传——从范围上拓展,从治黄延伸到社会的科学发展,并提出具体要求。
这样宣传稿既切合爱国主义的主题,又符合思维上的认知规律。举个通俗的例子:
1、见了女孩第一面,因其外貌而引起关注
2、深入交流,因其内涵而引发爱意
3、了解经历和现状,此时有了保护她、关心她的想法和责任感。
4、落实行动,求婚、娶她,并好好对她。
     至于格式,我认为从这样的表达比较好,通过介绍。。。。(中间概括黄河的内容),以增加/培养青少年的。。。  仅仅多了结尾的一句话,既不抢占格子,又突出了逻辑性和宣传手册的目的性。虽然作答大头仍然在概括,但分析的这几句同样重要,缺一不可。


一、 黄河之水天上来。介绍黄河的源头、流域等地理特征,让青少年增加对黄河基本状况的了解;重点描述壶口瀑布的自然壮景,引起青少年对黄河的关注和兴趣。
    二、 黄河与中华文明。介绍从新石器时代以来的黄河文明进程、黄河两岸涌现出的伟大人物、承载黄河文化的多种表现形式。从这些悠久历史、杰出人物、文化瑰宝中,让青少年认识到黄河是中国文化的发祥地之一,进而激发对黄河的热爱。
    三、 黄河的治理与开发。介绍王景治黄和毛、邓、江时期的治黄举措,让青少年了解治黄历史的同时,更要看到尊重黄河自身规律的重要性;介绍胡主席对未来治黄工作的总要求,以及专家学者提出的努力方向,激发青少年“任重道远”的责任感和使命感。
    四、黄河精神万古传。向青少年介绍黄河精神就实事求是、艰苦奋斗、持之以恒等治黄精神,最好的弘扬方式是在全社会各方面积极践行。帮助青少年建立起传承黄河精神的意识,并体现在具体的学习和生活中。


   这也许是命题人更想看到的,寥寥几十个字可能占分比重会很大哦。看透命题人的心思,才能找到正确的作答方向。
   例子不多举了,把读心思维和入戏思维结合起来,会更容易破题,再把类比思维加进来,会发现更多的真题有内在的规律。


     
 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
  最后说一点备考的建议吧。当然属于老生常谈的话题了,做真题、注重积累等等等等。之前的前辈都比我说得好,我想强调一下就是要充分利用好帮帮团这个平台。大家都想自己的答卷贴出来以后,得到中肯的建议和系统的批改,但很多人忽视了一个问题,就是用什么态度、花多少心思批改其他人的答卷。这不仅仅是礼尚往来,更不是应付公事,更多的是自己水平的提高。
  之前参加帮帮团的朋友可能会发现,我给别人评答卷的时候,往往花费的时间比自己答题还要多,给他批改建议的字数远远超过了他答题的字数。当然,高风亮节是一个原因。更重要的原因是,我发现能从别人的答卷中发现他的思路,甚至有时候能读到他落笔那一瞬间的想法。有时候我把自己意淫成真正的判卷老师,想象一下我在几分钟的时间内,我要看什么内容?这道题的阅卷标准可能是什么呢?有时候为了给团友评一道题,我会再看一遍材料,无形中又有了新的发现,这都是在做提升自己、帮助他人的好事呀。
   当然,也许还会攒人品哦。蒙行测题全对、给你申论判分的考官那天心情巨爽,给你面试的考官把你当成了他的“菜”,毫不犹豫地为你转身。。。。。o^_^
      写到了结尾,我发现又跑偏了,其实我本想写一下如何解构材料以及行测和申论在考场中每一道题的心理重现和作答思路回放。哎~~~请原谅我这个跑偏的人吧。最后一定要声明一下,我既没有参与过命题的导师,也没有参加过阅卷的师兄,更没有在政府人事部门工作的亲戚,所以,大家要独立思考,理性判断,选择性吸收。当然,还是希望能给大家一点启发,如果大家看完后感觉这小子说得还凑合,那我就会非常开心;如果大家看完后感觉会有一丁点帮助,那小虎就谢天谢地啦。小虎真心呼吁一下已经上岸的战友们:别一上岸就径直朝前走,回过头来多看一眼,面朝着扑腾奋斗过的大海,感恩回馈会唤醒生活中的春暖花开。

 楼主| 发表于 14-2-3 00:38 |
   第十贴是水贴,但是比纯净水还要纯,这是发自内心的感谢。
   感谢闵公,论坛里牛人很多,热心人也很多,但二者求个交集,就会变得凤毛麟角,而你就是其中一个。
   感谢以美妈、樱樱、七爷为匪首的第三组帮帮团(名字就不一一列举了,我都记着呢),遥想小虎当年,雄姿英发,恰逢各组帮帮团开团招人,我发的申请却石沉大海,杳无音讯,无奈待字闺中,四处流浪,是你们收留了我,帮助了我。

   感谢“轻松慢节奏”(名字就不一一列举了,我都记着呢),每天一套行测题都把我做吐了,现在回想起来,我经常偷懒,有时候把yy挂上就切换到游戏中去了,实在不应该。糕老师,你不要那么正气凌然好不好?否则你的小伙伴们如何跟你惬意玩耍?羊郡主,你不要那么优秀好不好?可否给我们男人留一点“望尘能及”的信心?对了,还有毛爷,看完春晚后觉得您叫金铁锤更合适。鸳鸯双栖蝶双飞,满园春色惹人醉。悄悄问铁锤,小虎跟你配不配?o^_^等哥攒够了钱就给你点痦子昂~~~

   最后,感谢喵さん,我存了两张图片,一张是大罐的青岛纯生啤酒,一张是写着“小虎王八蛋”的手写签名;我存了一段语音,讲述那个世界毁灭的小故事;我存了一条聊天记录:别着急,我懂你,你很棒!(估计你自己都忘记了吧)满满的都是回忆,满满的都是幸福。再见。  
发表于 14-2-3 00:55 |
还要不要留楼层备用?我可以顶贴了吗?辛苦您啦!   
发表于 14-2-3 07:16 |
楼主过年好!感谢你用心之谈,祝福你!
发表于 14-2-3 07:45 |
感谢小虎
发表于 14-2-3 08:06 |
回复留记号
发表于 14-2-3 08:39 |
围观、学习。
发表于 14-2-3 09:47 |
学习,学习
PS:顺便跑题问一句,行测还有每天做一套卷子的帮帮团?我了解不深入,求教,谢谢
楼主留言:好像没有,属于群众自治组织,不是官方办的。
发表于 14-2-3 10:08 |
支持
发表于 14-2-3 10:09 |
发表于 14-2-3 10:12 |
很好,很强大,扫了一眼,有印证,有所得,小虎威武!

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