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在一项研究中,研究者先给6~10个月大的婴儿播放视频资料,视频中一些玩具娃娃在爬... |
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发表于 16-9-29 12:49
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发表于 16-9-29 13:10
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研究因素对结果产生的影响,适用于实验排除法,可以通过对比因素是否存在时结果的差异与题干相符来支持,也可以通过排除其他干扰因素仅留下干扰因素产生作用来支持,所以b没问题
这个支持的力度要比单纯的补充论据要强 | |
发表于 16-10-6 02:33
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B项,实现不给婴儿观看视频,那么婴儿就无法辨识娃娃的种类,即无法分辨娃娃是中立、善意或是捣乱的,属于削弱项,说明婴儿对娃娃的选择与其社会判断无关。
楼主你对婴儿so mean,看视频才能产生判断啊。光看娃娃的样子能判断出娃娃是否“有恶意”,那不是成灵异故事了。。你对某人的社会判断,也是基于其表现,而不会是看脸吧? | |
发表于 16-10-6 15:51
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根据B项说明婴儿正是因为看了视频中娃娃的行为才选择的帮助他人的娃娃,不看就所选概率就没差别,所以婴儿具有社会判断能力。我发觉大家把问题复杂化了,
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发表于 17-9-15 15:58
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B有歧义 他们选择三种娃娃概率没有明显差别 1.他们选择三种娃娃概率一样都是1/3 2.他们选择三种娃娃概率和上文中的实验结果没有明显差别。
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发表于 19-6-26 19:20
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虽然说不清楚你对B的理解究竟问题在哪里,但是我可以说说我对B的理解,题目中说的婴儿的选择与娃娃的行为好坏有关系,B项,做了个对照试验,证明如果娃娃没有恶劣行为,婴儿对它们的选择是无差异,由此说明婴儿选择娃娃就是通过娃娃的好坏行为来判断的。
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发表于 19-8-5 10:29
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我有点明白了,楼主想的就是我一开始想的,但是B选项的意思是选三种娃娃概率是差不多1/3,也就是说看了视频才能让婴儿喜善厌恶,属于加强选项,而不是跟实验组对比(看了视频跟没看一样)。
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发表于 20-9-27 15:49
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C其实是不明确的,看过视频后选了爱帮助人的娃娃,那么没看视频会不会这么选呢?如果没看就不选,说明确实是因为看到了它爱帮助人,从而判断它是值得选择的。
如果没看视频,还是选择帮忙的娃娃,那就很可能不是因为看到它爱帮忙,从而判断他值得选了,很有可能是爱帮忙的娃娃颜色好看,造型可爱等等其他原因才选他的对不对。 B的话,正确,因为看到它善意就选,不善意就不选,加强了唯一性,说明很大可能是通过善意判断选择它们的 | |
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