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[言语] 过去的20年间,金砖国家与欧美发达国家的相对位置不约而同地发生了迅速而巨大的变...

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发表于 16-10-16 14:30 | |阅读模式
过去的20年间,金砖国家与欧美发达国家的相对位置不约而同地发生了迅速而巨大的变化。需要强调的不仅是“迅速”和“巨大”,还应该注意“不约而同”,因为金砖国家的崛起各自遵循了相去甚远的发展战略,增长模式各不相同。除了时间的同步性之外,金砖国家的经济奇迹并无多少共同之处。如果说“金砖”奇迹的确能说明什么,恐怕最准确的结论应该是,这几个国家以自己的成功检验了“条条大路通罗马”这样一个古已有力的道理,证明新兴经济体完全可以凭借自己的力量实现崛起,赶超西方世界。这段文意字在说明:

A、金砖国家之间应建立稳固的磋商机制

B、每个国家都有权选择适合自己的发展道路

C、新兴经济体显示出令世界刮目相看的实力

D、金砖国家之间在发展模式上差异很大

感觉每个答案都很牵强,到底选B还是选D?
发表于 16-10-16 15:38 [发自手机] |
题目围绕金砖国家来谈,B项扩大了范围,选D
发表于 16-10-16 18:55 |
本帖最后由 达摩祖师 于 16-10-16 18:57 编辑

过去的20年间,金砖国家与欧美发达国家的相对位置不约而同地发生了迅速而巨大的变化。需要强调的不仅是“迅速”和“巨大”,还应该注意“不约而同”,因为金砖国家的崛起各自遵循了相去甚远的发展战略,增长模式各不相同。除了时间的同步性之外,金砖国家的经济奇迹并无多少共同之处。如果说“金砖”奇迹的确能说明什么,恐怕最准确的结论应该是,这几个国家以自己的成功检验了“条条大路通罗马”这样一个古已有力的道理,证明新兴经济体完全可以凭借自己的力量实现崛起,赶超西方世界。

这段文意字在说明:

A、金砖国家之间应建立稳固的磋商机制-------------【在这扯犊子呢,无中生有】

B、每个国家都有权选择适合自己的发展道路---------【又没有人拿枪逼着你,何来这么一个说法?】

C、新兴经济体显示出令世界刮目相看的实力---------【片面陈述题干部分内容,非重点】

D、金砖国家之间在发展模式上差异很大--------------【排除法也得选择D,虽然也不是很全面】
 楼主| 发表于 16-10-16 19:02 |
本帖最后由 王安石的粉丝 于 16-10-16 19:07 编辑
达摩祖师 发表于 16-10-16 18:55
过去的20年间,金砖国家与欧美发达国家的相对位置不约而同地发生了迅速而巨大的变化。需要强调的不仅是“迅 ...


感觉B中的有权确实无中生有,如果把有权换成可以,B和D 你更倾向于选哪个?


而且我感觉原文除了现象之外已经有最后一句(本质)的出现,既然现象本质都已出现,那么这种题肯定是围绕最后一句作为重点来选答案,B虽然不完善但更接近。难道不是这样??
发表于 16-10-16 19:09 |
王安石的粉丝 发表于 16-10-16 19:02
感觉B中的有权确实无中生有,如果把有权换成可以,B和D 你更倾向于选哪个?

改了之后也就没发讨论了,破坏了题目的严谨性
 楼主| 发表于 16-10-16 19:13 |
达摩祖师 发表于 16-10-16 19:09
改了之后也就没发讨论了,破坏了题目的严谨性

帮忙看下这道题,说说你的解题思路
在英国的教育中,要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友,还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性,把珍惜和爱护小动物作为切入口,交到孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外,英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作,经常组织学
生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下,家长也会刻意教育孩子理解生命的意义,把理性和温情代代相传。
这段文字主要讨论的是(    )
A. 尊重生命可以传递理性和温情
B. 关爱生命可以从爱护小动物开始
C. 生命教育依赖于家庭和社会的配合
D. 生命教育的方式方法
发表于 16-10-16 19:31 |
本帖最后由 达摩祖师 于 16-10-16 19:34 编辑
王安石的粉丝 发表于 16-10-16 19:13
帮忙看下这道题,说说你的解题思路
在英国的教育中,要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友,还包括 ...


在英国的教育中,要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友,还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性,把珍惜和爱护小动物作为切入口,交到孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式此外,英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作,经常组织学
生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下,家长也会刻意教育孩子理解生命的意义,把理性和温情代代相传。
这段文字主要讨论的是(    )

A. 尊重生命可以传递理性和温情
B. 关爱生命可以从爱护小动物开始
C. 生命教育依赖于家庭和社会的配合
D. 生命教育的方式方法


A,【没有涉及“孩子教育”这个主体,偷换了概念,生命教育和尊重生命是两回事,就算是生命教育也不对,因为不是文章重点】
B不说了,肯定不是对的
C和D,注意关联词“此外”,前后并列,前面说幼儿园、小学如何做的,后面说动物园或救助组织,家长如何做,是一个多方合作的系统工程,那么C正确的。

最后看D,D也没毛病,但是过于抽象,在有C存在的前提下,肯定不如C具体。既然是“方式方法”,那么是什么方式方法?又回归到了C!个人观点
 楼主| 发表于 16-10-16 19:34 |
达摩祖师 发表于 16-10-16 19:31
在英国的教育中,要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友,还包括对所有生命都有爱心和责 ...

这道题答案给的B,我看了原文出处也确实是B.

发表于 16-10-16 19:38 |
王安石的粉丝 发表于 16-10-16 19:34
这道题答案给的B,我看了原文出处也确实是B.

那也不改了...
发表于 17-5-11 21:50 |
屌丝小小警 发表于 16-10-16 15:38
题目围绕金砖国家来谈,B项扩大了范围,选D

恩恩,赞同这种主体分析法。某笔的解析真心看不懂。

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