楼主: 上岸2.0
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[原创经验] 手中有粮 心中不慌——如何建立遴选的知识体系

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发表于 17-9-22 13:12 |
楼主讲的这么好,怎样才可以向大神请教了?
发表于 17-9-24 10:39 |
等楼主
发表于 17-9-24 11:07 |
楼主,等你整理的新常态
发表于 17-9-24 17:22 [发自手机] |
好文
发表于 17-9-24 22:49 |
好文,谢谢
 楼主| 发表于 17-9-29 11:43 |
[原创经验] 又一重磅遴选知识点——从“三大效应”看全面从严治党 [复制链接]

有三大效应,大家很熟悉。
青蛙效应、破窗效应、鲶鱼效应。
但他们与全面从严治党有什么联系?
今天,就和大家聊一聊,三大效应与全面从严治党的那些事儿。
青蛙效应与党的作风建设

青蛙效应:把一只青蛙扔进开水里,它感到痛苦会用力一蹬跳出来。但当把青蛙放在温水里并逐渐加热时,由于青蛙已慢慢适应了惬意的水温,不愿意往外跳,当温度升高到一定程度时,青蛙便被烫死了。
这正是:奢靡之始,危亡之渐。
党执政以来,基本上是顺风顺水,没有出现大的动荡。所以,一些党员干部慢慢忽视了“四大危险”,开始忘了“初心”,出现脱离群众的现象,最集中的就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
因此,中央决定,对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。
先是2012年出台“八项规定”,领导带头,以上率下。
接着是2013年、2014年开展两批党的群众路线教育实践活动,以"为民、务实、清廉"为主题,“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,突出学习党章党纪,铸牢信仰之基,补足精神之“钙”;突出践行群众路线,强化宗旨意识,站稳群众立场;突出整治“四风”,回应群众关注;严格严肃党内生活,红了脸、出了汗。
通过教育实践活动,“四风”问题有所收敛,但树倒根存。
作风建设没有完成时只有进行时,从严治党永远在路上。
为防止问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风,2015年继续开展“三严三实”专题教育,突出学习重要指示精神,突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大从严治党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。
3年2次党内教育,积累了学习研讨、查摆问题、党内生活、建章立制等一批成功经验。但都是在领导机关、领导干部中开展。因此,有必要把这些成功经验推广开来。
2016年,“两学一做”学习教育开始了,学党章党规、学系列讲话,做合格党员,以党支部为基本单位、以“三会一课”等组织生活为基本形式、以党员教育管理制度为基本依托,组织指导各级党组织和广大党员真学实做、解决问题、发挥作用。使党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。
为形成党内教育长效机制,2017年,提出推进“两学一做”学习教育常态化制度化,把《准则》《条例》纳入学习,驰而不息、持之以恒地抓好作风建设。
既然青蛙在温水中会困,那么,就通过不停刺激,让青蛙走出“舒适区”。
作风建设就是这样一种刺激。

破窗效应与反腐倡廉

破窗效应:一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙地被人打破。
管党治党也是这样,如果失职失责的人没有受到惩处甚至带病提拔,那其他人就不会把严守纪律当回事了,破窗效应就会发生。
防止破窗效应,首先要有结实的窗子和补窗的能力,也就是要织密制度笼子。十八大以来,先后出台了八项规定、《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《问责条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《党内监督条例》《关于防止干部“带病提拔”的意见》《党政领导干部选拔任用工作条例》《推进领导干部能上能下若干规定(试行)》《巡视工作条例》《纪律检查机关监督执纪工作规则(试行)》《关于领导干部报告个人有关事项的规定》等党内法规制度,牛栏关猫的问题的得到解决。
防止破窗效应,还要惩罚砸玻璃的人,也就是要加强执纪问责。落实党委主体责任,纪委监督责任,强化上级纪委对下级纪委的领导,推动纪检监察机关聚焦主责主业。打虎拍蝇无禁区,不以权势大而破规,不以问题小而姑息,不以违者众而放任,不留“暗门”、不开“天窗”。创新监督执纪“四种形态”,更加注重源头治理。中央和省委开展巡视,市级及以下开展巡察,实现全覆盖。健全问责机制,严肃追究主体责任、监督责任、领导责任。
防止破窗效应,还要监督人们不要砸窗,也就是完善监督机制。 加强党内监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、审计监督、社会监督、舆论监督,共同织就一张监督之网。
这样严防死守,破窗效应就能消之于未萌,杜之于未形。

鲶鱼效应与从严治吏

鲶鱼效应:沙丁鱼喜欢安静,追求平稳,运输过程中容易因为缺氧而死去。因此,在里面放上一条好动的鲶鱼,刺激沙丁鱼动起来,沙丁鱼也就不会死了。
《人民的名义》中,区长孙连成就是一条沙丁鱼,他不想升官了,也不想干事了,只想安安静静地仰望星空、观察宇宙。
庸政懒政,不作为、慢作为,固然有作风全面收紧从严的客观因素,但根子还是在干部的主观思想。他们怕出事所以少干事,怕担责所以不负责,甘做太平官、有位不作为,遇事能推就推,能躲就躲。
这样,必然导致整个干部队伍活力下降,影响“两个一百年”和中国梦的实现,影响干部在群众心目中的形象。
因此,有必要在沙丁鱼群中扔进鲶鱼,激活一池死水。
鲶鱼主要发挥以下几方面作用:
一是教育。通过推进“两学一做”学习教育常态化制度化,严肃党内政治生活,使党员干部思想上受触动、灵魂上受震撼,从而激发干事创业的内生动力。
二是管理。加强干部日常管理,咬耳朵、扯袖子,抽查个人事项报告,防止带病提拔,等等。
三是激励。建立容错免责机制,按照“三个区分开来”的要求,为那些大胆改革、先行先试、敢于担当的干部保驾护航,激励干部愿干事、敢干事、干成事。建立正向激励机制,关心关怀基层一线干部。出台县以下公务员职务职级并行制度,既然天花板就那么高,就多发点工资吧。
四是惩戒。建立领导干部能上能下机制,给固步自封、得过且过、碌碌无为的干部带来竞争压力,唤起他们的竞争意识、生存意识和创新意识,形成能者上、庸者下、劣者汰的用人导向。同时,加大对不担当、不作为干部的问责力度,不光出事要问责,不干事也要问责。
就像给平静的湖面丢了一颗石子,水波迅速扩散,干部的干事创业积极性慢慢被调动起来。

结语
遴选考试的复习,涉及的知识点很多,要想办法用线穿起来。
不然,很容易盲人骑瞎马,夜半临深池。
——END——
(上岸遴选原创,不得转载)
 楼主| 发表于 17-10-18 14:25 |
从社会管理到社会治理,一字之变变在哪?

社会治理一直是遴选考试的热点。

今天就带大家一起梳理一下这个知识点。

社会管理到社会治理之变

十六届四中全会指出,加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新 。建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。

这是最早提出的社会建设和社会管理创新的思想。

十八大指出,要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系,加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制。

从“健全格局”跃升到“形成体制”。

十八届三中全会指出,创新社会治理体制。

将“社会管理”改为“社会治理”。

十八届五中全会指出,要完善党委领导、政府主导、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制。

与十八大要求相比,政府负责变为政府主导,社会管理变为社会治理。

为什么要变

中国传统治理分为两部分:一个是官治,主要是上层;基层则是地方管治,由族长或乡绅控制(比如《白鹿原》中的白嘉轩)。

建国后,大量新的行政组织、企事业组织、农业生产组织及群众组织建立起来,我们称之为“单位”,社会成员被安置其中。

在城市,这些单位主要是事业机构或企业组织。

在乡村,它们是人民公社、生产大队和行政村。

单位对其成员负有全面“责任”。在这些单位里的人称为“单位人”。

人们要办事,找单位就可以了。

但是,随着改革开放深入推进,到上世纪90年代,社会流动加快,离开“单位”的人数日增。

国企改制,城进农退。到2013年,机关、国企和集体企业人员只占城镇就业人数的四分之一,其他流入到非公有制经济组织和社会组织,全国自然村由363万个减至271万。

这些人离开了原有的单位,“单位人”变成了“社会人”。新的组织不是公有和集体性质,难以发挥“单位”治理的作用。

这就导致了很多问题。

从经济层面看,国企下岗,城镇化,大批下岗职工、农村富余劳动力需要就业,农村土地征收征用、城镇房屋拆迁产生大量矛盾;粗放发展引发安全生产、环境保护、产品质量等问题。

从社会层面看,非公有制经济组织、社会组织快速发展,城乡流动人口大量增加,新的社会阶层不断出现,导致城乡结构、就业结构、人口结构、居住结构等发生重大变化。

从思想文化层面看,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。一方面,公平意识、民主意识、权利意识、法治意识、监督意识不断增强。另一方面,部分社会成员思想道德失范,有些人世界观、人生观、价值观发生扭曲。

从政府工作层面看,经济建设一手硬、社会管理一手软,面对新情况新问题,老办法不管用,新办法不会用,硬办法不敢用。

应对这些变化,有必要通过深化改革,实现从社会管理转向社会治理的创新。

变了什么

一是理念之变。从政府统管一切的传统管理理念发展为管理与服务并重的现代治理理念。

二是主体之变。以前政府大包大揽,唱独角戏。现在既要发挥政府主导作用,又要鼓励和支持各类社会组织、企事业单位和公民个人参与。政府负责到政府主导,也需要政府转变职能,更多放权市场和社会。

三是方式之变。

1、系统治理,加强党委领导,发挥政府主导作用,鼓励和支持社会各方面参与,实现政府治理与社会自我调节、居民自治良性互动。

2、依法治理,运用法治思维和法治方式化解社会矛盾。

3、综合治理,实现社会治理手段从单一向行政、法律、经济、教育等多种手段综合并用转变,特别注重诚信建设,规范社会行为。

4、民主治理,更加注重健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,从各层次、各领域扩大公民有序政治参与和社会参与。

5、源头治理,预防为先,动态治理,实现治理环节前移,标本兼治,重在治本,健全基层综合服务管理平台,及时反映和协调人民群众各方面各层次利益诉求。

两个不变

坚持党的领导。

坚持以人为本。

社会治理目标和方向是什么

社会治理的目标,就是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益,巩固党的执政基础。

维护人民利益,一是通过健全利益表达、利益协调、利益保护机制,引导人们合法合理地维权、释放怨气;二是扩大公共服务体系,解决人们关心关注的热点问题。

巩固执政地位,除了维护好人民利益,还要有效应对各种风险隐患,健全公共安全体系,保障食品药品安全、生产安全、防灾减灾救灾、社会治安防控、网络安全乃至国家安全。

要解决上面问题,社会治理需要向“四化”方向发展:

一是社会化。政府和社会携起手来,激发社会自治、自主、能动力量,让大众的问题由大众来解决。

二是法治化。比起信访等方式,法治是最优模式,成本低、效果好。要善于运用法治方式把社会治理难题转化为执法司法问题加以解决。

三是信息化。统筹建设大数据、云计算中心和物联网等基础设施,实现打防管控一体化、网上网下一体化。

四是精细化。我国传统文化推崇直觉、感性思维,不够严谨、理性。社会治理应尊重事实、推崇理性、强调精确、注重细节,通过网格化管理等方式,提高社会治理的精细化水平。
发表于 17-10-18 15:20 |
发表于 17-10-18 16:27 |
发表于 17-10-19 00:28 [发自手机] |
请问您的帖子每部分都是半部分,因为被某些机构抄袭,停更了,请问剩余部分在哪里,谢谢
发表于 17-10-19 09:46 |

大神,在哪可以看到你的更新
 楼主| 发表于 17-10-20 18:06 |
ci0807_Ir7f2 发表于 17-10-19 09:46
大神,在哪可以看到你的更新

不定期在本帖更新
发表于 17-10-21 08:33 |
上岸2.0 发表于 17-10-18 14:25
从社会管理到社会治理,一字之变变在哪?

社会治理一直是遴选考试的热点。

谢谢楼主,九点考试,祝我好运吧!
发表于 17-10-22 23:21 |
衷心祝愿楼主身体健康,事业康顺
 楼主| 发表于 17-10-23 09:47 |
k20041870 发表于 17-10-22 23:21
衷心祝愿楼主身体健康,事业康顺

谢谢祝福
发表于 17-10-23 12:00 |
上岸2.0 发表于 17-9-12 14:04
我走过最长的路,就是你的套路——论案例分析的“套路”与“反套路”
案例分析题基本是遴选的必考题,中央 ...

楼主 能不能更一下这个答题思路 谢谢~
 楼主| 发表于 17-10-23 12:10 |
三俗愤青 发表于 17-10-23 12:00
楼主 能不能更一下这个答题思路 谢谢~

案例分析题基本是遴选的必考题,中央遴选主任科员以下的试卷,直接就叫案例分析一科(B类),2015年及之前为C类。

很多同学被案例分析搞到头大。

一些培训机构针对案例分析,搞了一个所谓的“万能八条”。

有的同学奉为圭臬,结果到了考场上不会用或者根本用不上。

那么,这些套路,我们到底要不要呢?

首先,来看看啥叫万能八条。

领导重视,提高认识
加强宣传,营造氛围
教育培训,提高素质
完善制度,制定法律
组织协调,形成机制
加大投入,依靠科技
强化监管,落实责任
总结反思,长效机制

怎么样,连字数都一样,是不是很套路?

那么,这些套路有没有用呢?

答案是肯定的。

套路套路,也是一种路。

有路就比没路强。

只不过套路是一条大家都走滥了的路。

这些套路,在没有思路的时候,可以起到提示、启发的作用。

所以,基本套路要懂。

但是,不能只有套路,没有思路。

对策最重要的是精准,有针对性,如果盲目用套路,很容易答非所问,离题十万里。

那么,如何得到答题思路呢?

无非以下几种:

1、直接引用材料。现在大部分的案例分析题都提供一堆材料,其实大部分的答案都隐藏在其中,有的甚至可以直接引用。比如,某某人建议,某某专家提出,某某负责人指出,应该……,必须……,这些词语后面一般都会有一些对策,先标出来,组织答案时可以直接用上。

2、针对问题反推。同样的,提供的材料中有一些问题和原因。针对这些问题和原因,反推出对策即可。

3、政策理论搜寻。这就要看平时的积累了,一般每一道案例分析题,都有其背后的政策理论来源。比如中央遴选的公共自行车、早餐工程、网上订餐等,都是政府和市场关系问题,农村环境整治、秸秆综合利用等,都是农村生态文明建设问题。找到这些问题背后的理论来源,在站位上就有了高度。就能够把前面引用材料、问题反推出的对策,串成一条线,答案就有了高度和精度。

所以,最重要的是思路,而非套路。


当然,在熟悉套路、跳出套路的同时,我们还要学会在套路基础上反套路。

套路有什么问题呢?

主要是条理不清楚,措施不具体、不精准。

那么,我们就来解决这些问题。

首先,要掌握分析方法。

最常见的是主体分析法。通常就是政府——市场——企业——个人。

有同学说了,这不还是套路吗?

NONONO


主体分析法其实是一种思路,当题目中的主体比较清晰的时候,主体分析法是很好用的。

但是,主体分析法只是起到理顺思路的作用,需要我们去深化。

比如政府这个主体,要从政府的理念倡导、市场监管、政策扶持等方面去写对策。

能具体到哪个政府部门的最好也具体一下,比如市场监管的工商、质监、食药监等,城市管理的城管、交通、公安等部门,等等。

题目中主体不明晰或者只有一两个主体的情况下,可以采用过程分析法,即按照问题解决的流程来写,比如制定方案、开展检查、事件处理、结果公开,等等。

主体分析法、过程分析法,能够解决条理性的问题。

其次,要有具体措施。

材料中提到的措施、根据问题反推的措施、政策理论积累的措施,要加上对象、手段,同时要具体精准、简单明了,使阅卷老师一眼就能找到采分点。

这能解决万能八条不具体的问题。

最后,要有目标、意义、结果。

一条对策,有主体、有措施、有目标(意义、结果)才算完整,不然很容易留下虎头蛇尾的感觉。

比如,解决公共自行车标准不一问题,可以写,在全市范围内统一制定、实施租赁押金标准及其管理制度,租赁网点建设与服务标准、监督管理考核制度、补贴发放等规定,避免多头管理、各区不一。

最后落个果,显得措施有力度、有准头。

当然,要具体情况具体分析。如果是策论文或者字数要求在400字以上,可以加上主体、对象、目标、意义、结果。

如果有字数限制,也不必每条措施具备所有要素,但手段是必不可少的。

一切都要实事求是。

不让反套路成为新的套路。


结语

套路与反套路之争,还在继续。

我们要了解套路、跳出套路,进而反套路。

这是一个练习的过程,也是一个涨分的过程。
发表于 17-10-23 13:38 |
上岸2.0 发表于 17-9-6 15:27
总提“政府思维”,你真的知道什么是政府吗?

很多同学听说过政府思维,认为不管笔试、面试,保持政府思 ...

大神,求后续
发表于 17-10-23 14:41 |
好贴!!求楼主继续更新!!
发表于 17-10-23 14:46 |
上岸2.0 发表于 17-9-8 13:04
止步不前?做无用功?——那是你没明白上岸遴选的“道”与“术”

遴选备考中有两种误区。

楼主,能不能更新下这个遴选“道”与“术”,参加了几次遴选考试,但是一直不得其要领。谢谢,万分感谢!

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