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[申论笔记] 申论不是新八股(申论方法讲解帖)

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发表于 18-10-1 21:17 | |阅读模式
本帖最后由 山水逍遥客 于 19-4-15 16:04 编辑

   前几天开了个申论批改的帖子,很多朋友私信给我修改申论。有的满意,有的质疑,有的反对。当然,每个人都有自己的思维逻辑,这是颠扑不破的事实。但是看到文章越多,越是感觉心中义愤难平。为什么呢?因为我越来越感觉到我们写的申论带着八股文的色彩,开一个申论讲解的帖子,希望与大家一起交流。      
   2019年4月14日已更新。大家留言交流顶帖是我继续写下去的动力。  
                                     目  录
    3楼、4楼:          一、申论写作的几个认知性问题
    9楼、10楼、19楼:   二、思考问题三部曲之一—抽丝剥茧
    20楼:                  思考问题三部曲之二—葵花点穴
    21楼:                  思考问题三部曲之三—探囊取物
    22楼:              三、审题构思——意在言之先
                            题干要求为“议论文+一个关键词”审题思路
                            题干要求为“策论文+一个关键词”审题思路
                            题干要求为“议论文+两个关键词”审题思路
        














本帖被以下好帖子专辑推荐:

  • · 申论|主题: 1, 订阅: 0
 楼主| 发表于 18-10-1 21:21 |
    我想我会从四个方面来展开申论学习的论述:                                             一、申论的认知性问题;
    二、大家熟悉的申论框架结构的写法;
    三、文章的思想性研究。当然,第三部分的想法还不是很成熟,这毕竟是一项系统庞大的工程,我也会在写作过程中不断思考。
    四、热点的搜集和整理。如有必要,我会另开新帖,帮助大家整理。

 楼主| 发表于 18-10-1 21:24 |
一、申论写作的几个认知性问题
(一)积累素材是不是看新闻就可以?
    错。虽然上岸的朋友都会告诉你们要关注时事热点,有多少人真正研看过并看明白了呢?
    新闻,是单纯的叙述事件;申论,需要体现你的思考和洞见。新闻与申论相比层次是非常浅的,这决定了你如果只看新闻写申论引用的素材也会非常肤浅和混乱。因为在你的思维中只有事例而缺乏分析,更难有总结和提升。所以,只看新闻拯救不了你的素材危机。
(二)请问《人民日报》评论这类的时事热点里的语言表达方式可以学习吗?
    写评论要关注人民日报吗?首先答案是肯定的。
    只是,《人民日报》的文章我认为可以分为两类:一类具有很强的政论色彩。目的是为国家发声,这类稿子成稿严谨、站位高、理论性强,但是你写出来肯定不会得高分,因为会被阅卷老师认为是喊口号和华而不实。一般情况下,申论新手总喜欢写这类文章。在他们的整篇文章中我们看不到例证、引用、思考的内容,而是一系列语言结构单一、内容单一的平铺直叙,动辄国家富强民族振兴、伟大中国梦和全面建成小康社会实现,缺失切身的思考。一类以《人民日报》第五版时评文章为代表的评论文章。这类稿子非常值得学习,因为当你研究他们写作思路时,会发现大部分稿子的文章结构和脉络非常清晰,这也是你学习申论首先而且必须掌握的。比如说,有的按照破题-分论-总结;有的按照破题-分析原因(影响)-分析本质-对策(分论)-总结的思路进行写作,条理非常清晰。
    网上到处是《人民日报》年度合集,当你拿到厚厚千页的资料就会真正体会无从下手的滋味。学习《人民日报》不能眉毛胡子一把抓,而是将重点放在千字的小稿件上仔细推敲打磨。在写作时,切入点必须带有自己强烈的主观色彩,并让文章饱蘸激情。
(三)挖掘亮点应该从哪些方面入手?
    所谓万法归宗,学习申论也是这样,你要找出规律并恰如其分的运用它。不过现在市面上流行的很多诸如“万能八条”已经落伍,因为已经烂大街了。我们真正学习的,是通过一个可行性模板,将万能的东西变为自己的东西来用,而不是完全拿过来照抄。否则就是鲁迅先生说的拿来主义而不是自己的东西,自然也失去了本来的价值。
例:在阐述从严治党时,需要引用谷文昌案例。
    一般写作手法:我们要做谷文昌式的好干部。
    你的写法:当福建东山县委书记谷文昌面对满目黄沙仰天而叹,发出如果我不能制服风沙,就让风沙将我掩埋的的怒吼。我们常说要从严治党,严在何处?严的目的又是什么?党的旗帜如何昂扬起不朽的精神?那些在困境中挺立的人,在岗位上执着于群众呼声的人,那些奔走于贫瘠之地而竭尽全力渴求用一己之力而让群众富乐小康的人,给我们树起了从严治党的榜样。


 楼主| 发表于 18-10-1 21:25 |
    (四)总而言之,申论怎样高效复习呢?
    1.小题分为两类:一类是注重公文写作,需要你掌握公文写作的基本格式,这也是我们接下来首先要讲的内容;一类重在从材料中找答案,高分在总结。具体说来,文中给你很大的信息量,但是要求你不能简单的罗列,而是总结、提升、升华。第二类建议在练习的时候:
    第一,注意掌握总结性的文字,提升档次。注意分析内外因、主客观因素等;
    第二,分析问题紧扣材料。很多考生要么在材料中找不出思路,要么根据自己的复习,不结合材料,这都是大忌。
    2.大作文。大作文重在平时积累,但快速提分策略建议:
    第一,拟题。题目要起的一针见血,建议平时练习的时候掌握几个句式,看别人的拟题方式,有叠字法、因果关系法、化用、谚语方法等。
    第二,开篇。一般是古语+分析;直接陈述+鲜明观点;强势引入等。
    第三,文章框架。很多考生一看要求,一般申论要求是干瘪瘪的,很多人就蒙了,所以在框架上搭建不好,对仗也用的不到位。还是建议一定掌握几个常用套路。具体见第三问的回答。
第四,结尾。建议准备一点名言。同时不要口号喊的过大,做到沉稳务实,大气悠长。
    (五)申论作文是否可以背模板?
    相信很多人在参加写作类考试的时候都会遇到模板的问题,比如“万能八条”,比如背熟多少篇范文。的确,有时候模板能套上,但多数时候面临着两个硬伤:一是重复性。模板就那么多,如果大家都背了,那出来的文章就是千篇一律的“八股文”,显然是不会得到高分的,还可能引起阅卷老师的反感。二是狭隘性。甲之蜜糖,乙之砒霜,橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳,申论考试的内容千变万化,岂是几个模板能够涵盖的?强用模板只能是削足适履,偷鸡不成蚀把米。所以,千万不要妄图靠背诵几个模板就能解决全部申论难题。
不要轻信模板,但是可以批判性接受一点好的观点和方法。有句话叫“天下文章一大抄”,抄有一定的道理,你可以抄别人行文结构,但是内容必须得是自己思考的,有自己的思想。思想就是生命力,也是生产力。
发表于 18-10-1 21:29 |
支持一下!!!学习了
发表于 18-10-1 22:10 |
好文章,楼主继续啊
发表于 18-10-1 22:18 |
还有一个月,赶得上么。。
发表于 18-10-1 23:10 |
睡前收藏一下,明天慢慢看
 楼主| 发表于 18-10-3 11:24 |
二、思考问题三部曲

    我们读书时的语文老师教我们,在分析案例时有“是什么、为什么、怎么做”的“3W”原则;有“原因—影响(积极/消极)—对策”分析方法,这些都应该是我们去探究案例时最基本的方法。之所以我们现在不经常拿出来说、拿起来用,一方面是自己无法将这些内容归纳整理、深化提升,灵活运用更无从谈起;另一方面,当我们无法提高使用水平时,肤浅地认为这是妇孺皆知的知识便弃之不用。所以在回答问题时眉毛胡子一把抓,想到哪里回答到哪里。这一章节我们站在考试的角度,从三个步骤和层次来学习怎么去分析和认识一个具体案例。
      第一步:抽丝剥茧
    所谓抽丝剥茧,就是由表及里、迅速把握材料背后所隐藏的整体性思维。
    本质思维。我们在对国家政策进行学习时,会读到“新发展理念”、“精准扶贫”、“供给侧结构性改革”、“四个全面”等很多总结性非常强、国家层面倡导力度非常大的知识。对这一部分知识,我们非常清楚是考试热点并对其内容进行系统学习,但考完之后发现在考试中并没有进行考察。所以,我们会听到很多人说:这个知识点太大了(或者太热门),所以不会考察。
是这个知识点太过热门所以不考察吗?显然不是。在短短几个小时的考试中,在仅有的几段甚至十几段材料中,出题人是不会将一个大的政策呈现给你。他们往往通过政策的一个切口或侧面紧扣热点。如果你在回答问题时就事论事、就题论题,则很难将思路拔高到应有层次。当然,并不是所有的考试题目我们都要去刻意拔高,这只是思考的一个方面。
举个简单的例子,如果探讨城管管理问题,你应该想到社会综合治理;讲多个地区环境保护问题,你应该想到国家生态文明建设;各种网络经济的蓬勃发展,背后潜藏着“互联网+”经济的兴盛。再比如说供给侧结构性改革,这是一个非常宏观、宏大且专业的政策体系,内涵非常广,在考察时候不会直接说要考察供给侧结构性改革,如果出题让你探究,也决然不会以“大而空”的形式出现。当然,供给侧结构性改革具体内容会在后面热点部分进行讲解,我们以后看到就应该想到,这是属于供给侧结构性改革的一部分。
    例1:携程亲子园虐童事件凸显幼教行业规范缺失
    新闻:据新华社报道,近日,多段携程亲子园的视频在网上流传并迅速发酵。视频显示,11月1日,一名身着黄色衣服的女老师把刚进教室的一名小女孩的书包用力扔在地上,打小女孩头部,又推了一下小女孩,致使其头部撞到桌角上。11月3日的一段视频显示,黄色衣服女老师给多名小孩子喂东西(事后被证实为芥末),一名穿黑色褂子的小男孩吃完之后开始哭泣。
    评论:最值得拷问的一点就是,在保障婴幼儿托管服务这一难点上,为何企业办学的资质如此难以获得,为何没有管理经验的日托机构能够进入携程亲子园。从建设性的角度出发,需要教育、卫生、妇联部门给出更清晰的回应,应该以何种方式促进有条件的企业自办幼儿园,如何确定幼儿园教育行业的标准和执行。携程亲子园的虐童悲剧固然需要彻查,但由此折射出的公共政策问题更需要被追问。


 楼主| 发表于 18-10-3 11:25 |

    代入思维。“代入思维”最简单的理解,就是将自己的角色摆放到题目预设的角色中,设身处地的思考和解决问题。我们每个人都知道应该进行角色带入,但是怎么带入是个问题。
    举个例子。将时光回溯到你的大学时代,晚上宿舍卧谈会开始,你的室友开始讲述他暗恋的女孩的每一个细节,而你们也开始怂恿他去表白。但是你性格内向的室友总是拿不定主意,于是,古怪精灵的你总会在这时说一句话:“要是我的话,我会……”当你说出这句话时,你的内心肯定预设了无数种情节,比如你手捧玫瑰,站在女生宿舍的楼前;去买她喜欢很久的吊坠,放在某个不显眼的礼物中送给她。当然,也会有很多情景随着你的自我预设,发现并不那么靠谱,最终舍弃了,最后呈现出来的是你深思熟虑的答案。这其实就是将自己的角色带入到故事情节中,从最真实的认知出发,探寻答案的路径。只不过,情节代入最后表白成功的概率小,但答题成功的概率大罢了。
    再举个例子。你到村居调研扶贫工作,现在要形成一个汇报材料给领导阅示。你可以根据书本得来的知识提出建议:一是加强政策引领;二是加大财政支持;三是提高扶贫认识等。但现在回想一下到基层调研的真实经历,当地干部群众对政府的赞赏、抱怨、建议一定是有具体的事件为导向的。所以,我们向领导提出的意见建议也一定是具体的,有所指导的,是在具体措施上的总结概括。代入思维的表现,一是你不会再写一些空话套话,而是具体问题具体分析将答案答实;二是你会更加审慎的回答问题,答案更加合理。

    我看到很多教材将代入思维奉为圭臬,当然也大可不必。你之所以会有代入思维解答问题的能力,是因为这个事件能够调动起你曾经的工作经历、生活经历或者阅读经历。代入思维,应该是答题必须的入门思维吧。

发表于 18-10-9 21:47 |
学习了!
发表于 18-10-9 21:48 |
233333
发表于 18-10-10 11:30 |
感谢楼主~
发表于 18-10-18 10:20 |
楼主,很有帮助!
发表于 18-10-18 17:21 |
收藏
发表于 18-12-26 17:23 |
楼主继续更,不要断,强烈推荐给我的迷茫的小伙伴们
发表于 18-12-27 20:53 [发自手机] |
继续
发表于 19-1-11 17:13 |
楼主写得太好了 看了一遍获益匪浅
楼主快回来呀~~~
 楼主| 发表于 19-4-14 11:35 |
    主体思维。我们生活的环境是一个有机整体,它是由不同的主体所组成。事件之所以有冲突和矛盾,必然是两个或两个以上主体碰撞的结果。在回答问题时,逮住政府一根筋,或者仅从政府、企业、公民角度分析是公考小白的套路。对事物的全局性把控体现在对主体的认知和掌握上。
    举个例子。前几年的三鹿奶粉事件,涉及到的主体有哪些呢?简单列举一下:奶农、奶制品生产企业、经销商、消费者(婴儿)、消费者(婴儿父母、家庭)、质监部门、政府(监管部门)、媒体、奶制品行业等。如果我要谈原因:奶农和企业(逐利)、政府(缺乏监管)、质监部门(失职)、经销商(缺乏监督检查);谈影响:奶制品行业(国内奶制品行业受到质疑)、消费者(婴儿健康、家庭破裂)、奶制品企业(短期逐利自酿苦果);谈措施:政府(出台文件、加强监管)、媒体(强化社会监督责任)、企业(惩戒措施)等。
    再举个例子。2017年网络很火爆的罗尔事件,因《罗一笑,你给我站住》一文而红遍网络,募集大量资金。我们可以从中找到的主体:罗尔、罗一笑、众筹平台、给罗尔发帖团队、网民、政府、媒体等。如果我要谈原因:罗尔(逐利)、众筹平台(缺乏审核)、发帖团队(炒作)、网民(从众心理转发);谈影响:罗一笑(对罗一笑病情关注衍生为对罗尔的挞伐)、众筹平台(公信力下降)、网民(公益热情受到打击);谈措施:对众筹平台(加强监管)、对罗尔(加强教育)、对网民(强化引导)、对政府(加强应急管理)等。
有主体,你会有话可说。对一个完整的事件,涉及的思维角度非常容易辨别,直接用主体进行分析就能保证答案的饱满。不过采用主体分析法的局限性在于,还有一部分主体你想不到,或者你能想到会涉及方方面面内容,但谈不出思维的深度来。这需要我们下一步把握重点进行层层击破了。
    常规思维。不必赘述,也是常用的思维方法,主要包括:辩证分析,主客观分析,内外因分析法直接原因、间接原因和根本原因分析,历史与现实原因分析等。这些思维的方法,都必须在考试前印到你的脑海中去,在面对题目的第一时间,找到最合适的方法进行解答。

 楼主| 发表于 19-4-14 11:37 |
本帖最后由 山水逍遥客 于 19-4-14 11:38 编辑

                              第二步:葵花点穴
   一是拷问常识:遇事多问一个“为什么”。
    古人说:事出寻常必有妖。其大意就是,一件事情的出现是违背甚至违反常识、常理和逻辑的,背后一定有深层次的矛盾和原因是区别于事物本来规律的,所以看问题一定要比别人深入一层、更高一步。
例:江苏省靖江市政府近日开出了一张30万元的支票,用于奖励“毒地”污染举报人周建刚。媒体报道时披露,重奖30万元创下了国内环境污染举报奖励的最高纪录。谈谈你对此怎么看。
    评论:政府重奖污染举报人是良好互动。
    欲圆绿色中国之梦,政府重视环保是前提,相关部门严格执法是基础,而在此之外,来自社会和公众的支持也是不可或缺的要素。不断有公民参与环境公益事业,也不断有公民对污染环境的行为进行监督和举报,这是一种巨大的力量,而与这种力量开展良好互动,既是政府的责任所在,也是推进环保工作向前发展的重要保障。
周建刚目睹了严重损坏生态环境的行为,毅然举报,他尽到了一个公民保护环境的责任;政府在接到举报之后迅速行动,同时对公民正义的举报给予重奖以激励来者,显而易见,这就是在一个共同目标之下的良好互动。类似良好互动当然是多多益善。(摘自《南方都市报》评论)
    二是反向证伪。“为什么必须要这样?”“如果不这样,那需要怎样?”“如果这样,会不会实现想要的结果?”
    看问题有正反两方面,从正面能看到事物的本质,从反面能看到举措的必然性。当然,也可能通过反面看到政府举措的不合理性。这其实是对拷问常识的进一步提升。
    举个例子。曾经有人疑问,我们宣传“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,那么我们的决策和规划应该更多的问计于民,但是许多地方政府越来越热衷于问计于专家,对此你怎么看?针对这个问题,我们要问自己:
为什么要问计于民?(因为我们发展最根本的是要为人民谋幸福,这是一切发展的前提)→为什么必须要问计于民?(如果不问计于民,就不能知道群众真正诉求在哪里)→如果不问计于民,有没有更好的办法知道群众诉求?(可以请专家进行专业规划等)→如果请专家进行规划,会不会也能真正实现群众诉求?(专家建立在专业化角度提供建议,更全面、系统、效率更高。)
    政府为什么不愿问计于民?(因为群众更多关注自己眼前利益、缺乏全局观点;群众有诉求,但是知识不一定专业,诉求要转化为可操作性必须有专业人员操刀;问计于民效率很低)→问计于专家,能不能真正解决群众诉求?(需要专家前期调研,摸透摸实群众期盼)
  上面是分析过程,从中抽丝剥茧提炼出自己的知识点进行总结,我们看法主要来自三方面:一是问计于民的局限性;二是政府举措的积极意义;三是提出建议,在问计于专家的过程中也要充分汇聚民意。
    再举个例子。贵州省荔波县为让群众恢复对政府和糖厂的信心,出台文件鼓励干部带薪留职种甘蔗。荔波县副县长说:农民总说我们站着说话不腰疼,自己来种一种试试。公务员有薪水保障,更有实力包种大块田地,形成规模经济,起到带头作用。
评论:我们从对农民的采访中看到,农民毫不担忧自己一亩地能够出产多少甘蔗,他们担忧的是意外灾害,诸如霜冻导致甘蔗减产之后他们的生活来源谁来保障?他们的投入谁来埋单?他们担心的是如今的制糖厂是否会重蹈上一个的覆辙,开工时候轰轰烈烈,诺言也足够诱人,但是万一倒下,谁来负责?
  显然,政府并未从根子上找对药来应对农民种植甘蔗的恐慌。政府与其让公职人员带薪下乡以博取信任,不如在规定最低甘蔗收购价格的同时,对可能遇到的减产、绝收等问题提出对农民的补贴方案;协助拓展制糖厂的销售途径,争取保险公司对制糖厂提供相应的资金或理赔担保,解除农民的后顾之忧,才能重振农民信心。



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