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[Q友杂谈] 特岗教师、民办教师、代课教师以及支教老师,身份还原!

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发表于 20-5-16 11:43 | |阅读模式
在今天的话题开始之前,有必要和大家先了解新中国成立以来,教育发生的变化,重要的时间点、事件,将有助大家深入了解教师身份的变化。


新中国50年代:教职工实行以工资分为单位的工资、“教龄津贴”的工资制度;

60-70年代:颁布《关于评选特级教师的暂行规定》;

80年代:确定9月10日教师节,实行结构工资制,即基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四部分;

90年代:明确提出解决民办教师问题的“关、转、招、辞、退”五字方针,明确规定教师资格证应当具备的相应学历;

进入21世纪:发布第一个国家级教师编制标准,实施“特岗计划”、“师范生免费教育”、“绩效工资”等措施,推动中国 教育现代化。


新中国教育的发展,教育战线教师称谓中出现各种代名词。在教师队伍的发展过程中,曾经存在很多种类的教师:民办教师、代课教师、特岗教师、支教教师、公办教师等,打下时代烙印,身份的区别也导致待遇的差距。




1民办教师

老一代民办教师(1950年-2000年)

民办教师出现在上世纪50年代我国中小学全部为公办学校的时候,是八十年代前特定的一批农村教育工作者,不算正式编制教师。起初没有工资,是生产队记工分,不干农去教书。后来通过“民转公”、“关、转、招、辞、退方针,要么转为公办教师,要么已经离开教师岗位,成为了农民。



1999年至2000年,全国有25万民办教师转为公办教师,民办教师逐渐退出讲台。那个时候的民办教师虽然待遇低,可工作热情很高。他们极大地推动了农村教育的发展,补充了教师队伍的血液,是中国教育的历史产物,这部份教育工作者应当得到全社会尊重。



现在民办教师

未进入编制的、离开体制的教师与民办学校签订劳动合同,其实本质上与在企业打工没有什么差距。他们没有任何正式事业编制,而且在待遇方面有好,也有差,与能力有很大关系,多劳多得。

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公办教师

公立学校属于事业单位,通过招聘考核形式,工资纳入当地财政支出,缴纳社会保险,福利待遇教好,旱涝保收,铁饭碗,退休后也享有较好福利待遇。



代课教师

一般是指在公立学校没有正式编制的临时老师,也称外聘教师(临时工)。在某些公立学校师资不足的情况下面向社会招聘的临时教师,与学校签定劳动合同。合同期满,如果学校还需要,继续签订合同,如果不再需要,则自谋出路。



工资待遇有基本工资加课时补助,没有其他福利待遇,假期没有工资。工资多数由当地政府财政发放,有些由学校财政发放,代课老师与在编老师在职位晋升、薪资待遇、保险福利假期方面存在明显差距。



支教老师

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。分为社会支教和编制内部支教。



社会支教广义上讲,每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生,即“三支一扶””到西部贫困县的乡镇从事为期 1-2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后,鼓励其扎根基层,根据自愿原则,考核合格后可办理正式教师编制,成为一名正式教师。




编制内部支教主要是通过教育资源丰富(城镇)学校派遣到农村学校任教一至二年,也称支教教师。这类支教教师编制依然在原单位,工资待遇与原单位不变,支教结束,返回原单位工作。



特岗教师

特岗教师是中央对中西部地区、连篇特殊困难地区实施的特殊政策,分为中央特岗计划和县级特岗计划,推动城乡教育一体化发展。



通过公开招聘大学毕业生,分配到乡镇以下的农村缺编学校任教。暂时没有正式教师编制,服务期为3年。但服务期间享受正式在编教师工资待遇。期满综合考核合格,自愿留当地正式取得当地教师编制,成为一名正式教师


老师,不管时代赋予什么名词,所从事都是一份神圣的职业,作为辛勤的园丁,浇灌祖国的花朵,都为社会所尊重,少年强则中国强,中国教师正在用青春的力量为祖国的教育事业奉献自己所能,燃烧自我,道一声,老师,您辛苦了!



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