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言语理解讨论

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发表于 20-7-18 10:46 | |阅读模式
高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台,比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式,在专业设置上给专业组织更多的自主权。在消除不合理的制度因素之后,社会在评价高校专业时,才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况,而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。 这段文字意在强调

A、高校的专业设置应该考虑多方面因素

B、就业率不是评价专业好坏的唯一标准

C、制度建设是保证专业评估合理性的基础

D、教育主管部门应给予大学更多的自主权

个人认为选择C,A项有争议吗
发表于 20-7-18 11:13 |
高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。
我认为这个是  总分结构,中心是这个
不知对不对,你认为呢
发表于 20-7-18 11:23 [发自手机] |
AAA,总分结构
 楼主| 发表于 20-7-18 11:46 |
szb 发表于 20-7-18 11:13
高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡 ...

我认为高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。这句是提出问题,后面针对这个问题,给出解决方法,如何才能不失衡,保持平衡,就需要制度的合理性,文段有逐层递进的关系,关键词制度出现多次,所以我认为选择C
发表于 20-7-18 12:10 |
秒A   没啥好说的
 楼主| 发表于 20-7-18 12:20 |
不能苟同上述所有说法,有大神可以找出原文吗,我依然认为分析没什么问题,选择C
 楼主| 发表于 20-7-18 12:31 |
专业亮红牌不能光看就业率

  近期,有研究机构发布了2016年中国大学生就业报告,揭晓了2016年大学生红绿牌专业,以及2015届就业率较高的本专科专业TOP50、就业率较低的本专科专业TOP10。在高考填报志愿的当口,这样的榜单引发了学什么专业的思考和争议。

  首先需要明确,上述榜单是研究机构以就业率为标准制作的,所以红牌只代表相关专业短期就业率不理想,而不能等同于专业差。评判大学专业,应该有更多元的标准,比如哲学、历史等人文专业,即便短期就业率不高,仍有其重要价值。如果把就业率尤其是短期就业率变成评价专业的唯一指标,显然不利于大学长远发展。

  但我们也要看到,有一些被亮红牌的专业是市场导向,开设时就是为了追逐就业率,最终却成了难就业的专业。一个很小众的专业就业率不太高可以理解,但法律事务、语文教育等就业面很宽泛的专业也面临着就业难,那就要考虑高校是否尽到了教育责任,学生是否在学习中获得了应有的能力。

  笔者认为,就业率红牌榜的最大意义不是指引学生据此选择专业。因为就业率是变动的,也许当下的“冷门”过几年就是“热门”。对学生而言,从自己的兴趣和专长出发,比看临时榜单更靠谱。红牌榜应该引发我们反思的是,大学专业设置的程序和制度是不是真的合理,高校开设相关专业时是否存在“一窝蜂”的现象,有没有足够的师资、教育资源保证专业的品质。

  高校诸多专业放在一起比较,总会存在冷门、热门,总有一些专业短期就业率不理想。所以,在给某个专业亮红牌时,不能只看就业率本身,更要看这个专业是不是因为高校内部制度或者教育行政审批制度的失误所致。制度扭曲之下的红牌专业,才是真正需要关注、需要寻求解决方案的。

  整体而言,我国高校专业的设置,应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量下多重考量的结果。过于强调一个方面而无视其他方面,必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台,比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证,而不是某个校领导拍脑袋就能决定。

  教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式,在专业设置上给专业组织更多自主权,不应再继续进行不应该有的干扰。在消除不合理的制度因素之后,社会在评价高校专业时,才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业率状况,而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。

原文在上面,看了下,通篇重点在将专业设置上,自己的选择C应该是错了,但是确实还是不是很明白,国考这类题,最终有公布标准答案吗
发表于 20-7-18 12:35 |
本帖最后由 bbs.qzzn 于 20-7-18 12:56 编辑

看了原文,我也不知道选啥。我的话可能会选C或者A。
仔细看的话,A好像是BCD的总结。
粉笔最早选的是A,后来改成C了。理由是,前边讲的是制度上应该怎么做,最后一句讲的是“消除不合理制度后带来的效果”。所以强调的是制度建设。
而且原文上一自然段承上启下说的也是制度扭曲需要解决。C还是比较有道理的
发表于 20-7-18 12:41 |
选C,材料第一句的作用是提出问题:高校专业设置如何保持平衡,而后文直接给出保持平衡的对策,再则,你找到原文,把最后一句与标题对应一下,还有异议?
发表于 20-7-18 13:21 |
就业率的红牌等同于“专业不好”,这种评估专业的做法是不对的
怎么办呢,在专业的设置环节,就得多重考量,以实现均衡
如何实现均衡,得在制度上提供平台

文段第一、二句之间是推进,对策最终落在了“制度”建设上
所以选C:(高校专业设置环节的)制度建设是保证专业评估合理性的基础
发表于 20-7-18 19:23 [发自手机] |
第一句话就是中心句啊
发表于 20-7-18 19:40 |
我觉得这句话的重点是怎么做吧。第一句是引出了问题(过分强调一方面,会失衡),第二句再讲怎么做(均衡的话,需要制度将建设)。按照语言习惯,我们先说一个问题,然后说怎么做,强调的应该是怎么做吧?
另外,看到题主贴出的原文,感觉中心思想是就业率,这样就蛮尴尬了,B是被排除的。是不是可以说,题干材料和原文的主体可以不对应上?
发表于 20-7-18 21:45 |
高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台
提出问题————制定对策
选c
不过也有公考书籍选a,只能说见仁见智了。公务员考试不会对外公布统一答案。
发表于 20-7-19 10:33 |
这题选C吧,首句只是提出问题:问题就是“过于强调某一方面必然会导致失衡”,
那么怎么办呢,下文就说解决办法是制度问题,所以重点肯定是如何去解决问题。

选A肯定是看到有尾局和首句相呼应,但是尾句只是再次强调了这个问题而且,不该选A吧
发表于 20-7-20 01:35 |
本帖最后由 Kurp 于 20-7-20 01:39 编辑

这题是不是选A? C项的“专业评估” 根本不是重点

要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台 确实 制度上可以实现相对合理和均衡 但实现的是什么? 是专业设置
C选项 里的“评估” 是消除了制度不利因素 才能实现合理评估

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